寶寶大腦發(fā)育是爸爸媽媽最為關(guān)心的問題。從生命孕育初始，到呱呱墜地的新生兒，牙牙學(xué)語的嬰兒，蹣跚學(xué)步的幼兒，再到小小上學(xué)郎，爸爸媽媽都絞盡了腦汁，希望自己的孩子能擁有一個(gè)聰慧的頭腦，能成一個(gè)出類拔萃的人。

　　資訊發(fā)達(dá)的時(shí)代，許多信息似是而非，令人迷惑。

　　對(duì)于寶寶大腦發(fā)育的認(rèn)知，我們常常陷入誤區(qū)。

　　對(duì)于寶寶大腦發(fā)育認(rèn)知的5大誤區(qū)

　　1. 大腦靈不靈取決于遺傳，是天生的。

　　錯(cuò)！

　　專家解讀：寶寶的早期經(jīng)驗(yàn)對(duì)他大腦發(fā)育至關(guān)重要。寶寶的日常生活經(jīng)驗(yàn)有助于塑造大腦神經(jīng)細(xì)胞間的聯(lián)結(jié)。如果寶寶缺乏某種具體的經(jīng)驗(yàn)，大腦某些區(qū)域之間將無法建立起必要聯(lián)結(jié)。例如，出生時(shí)患有嚴(yán)重白內(nèi)障的寶寶，即使以后成功摘除了白內(nèi)障，他的視力通常還是很弱，視物不能像正常孩子一樣清晰。

　　2. 腦袋大的寶寶聰明。

　　錯(cuò)！

　　專家解讀：腦袋大，并不意味著他的大腦體積比其他寶寶更大，即使腦體積比其他寶寶大也不能說明他就更聰明。研究發(fā)現(xiàn)，海豚有一個(gè)體積很大的大腦，但這并不是智力的象征。相反，腦袋很小的老鼠，其每立方米大腦區(qū)域中擁有更多的細(xì)胞，它反比海豚等動(dòng)物來得聰明。因此，不能把腦袋的大小與智慧的高低畫等號(hào)。

　　3. 過了黃金期，寶寶的腦發(fā)育會(huì)困難。

　　錯(cuò)！

　　專家解讀：大腦發(fā)育確實(shí)存在著黃金期，在此期間，大腦發(fā)育是最快的，學(xué)習(xí)效果也最佳。這個(gè)階段的寶寶的確會(huì)比其他時(shí)期更樂意學(xué)習(xí)、更多地獲得經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)效果也更顯著。但是，大腦接受刺激和學(xué)習(xí)訓(xùn)練是貫穿人的一生的，雖然過了腦發(fā)育的黃金期，寶寶的學(xué)習(xí)行為依舊會(huì)不斷發(fā)生，學(xué)習(xí)效果雖然不如黃金期那么明顯，但這絕不代表可以不重視寶寶的學(xué)習(xí)，甚至放棄學(xué)習(xí)。這就像成年人一樣可以很好地學(xué)外語，只不過成人的學(xué)習(xí)過程不如兒童那么迅速和輕松。

　　4. 入學(xué)后孩子才開始真正的學(xué)習(xí)。

　　錯(cuò)！

　　專家解讀：入學(xué)前，寶寶已經(jīng)具備良好的學(xué)習(xí)能力和基礎(chǔ)。大腦聯(lián)結(jié)在寶寶出生時(shí)就開始發(fā)育了。成人早期的養(yǎng)育方式對(duì)寶寶學(xué)習(xí)能力影響很大，溫暖、細(xì)心和持續(xù)的呵護(hù)，能幫助寶寶和看護(hù)者建立安全的依戀關(guān)系，擁有這樣的安全“契約”，寶寶會(huì)更愿意學(xué)習(xí)，也更善于學(xué)習(xí)。而早期的情感創(chuàng)傷則可能會(huì)減緩寶寶大腦發(fā)育，使他的學(xué)習(xí)行為變得困難。

　　5. 商店里的智力玩具雖然昂貴，但它們有助寶寶大腦發(fā)育。

　　錯(cuò)！

　　專家解讀：大腦的健康發(fā)育，最需要的是爸媽的愛心和各種各樣的體驗(yàn)，無需花費(fèi)太多金錢，只需經(jīng)常同寶寶聊天、說話、唱歌；每天帶寶寶散步，把路上的見聞講給他聽、指給他看；每天多花一些時(shí)間陪伴寶寶，讓他有機(jī)會(huì)接觸各種事物，這是爸媽提供給寶寶最有益的幫助，也是最有價(jià)值的投資。

　　一些家長(zhǎng)購買了大量的昂貴的玩具、影片和圖片，以為能用來訓(xùn)練寶寶的大腦。沒有任何研究表明，玩具能使寶寶變聰明。而且讓寶寶頻繁接觸太多的新經(jīng)驗(yàn)，更無助于大腦發(fā)育。寶寶需要較長(zhǎng)的時(shí)間來理解他所接觸到的東西，在充分熟悉的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的經(jīng)驗(yàn)。

　　關(guān)注不等于了解，只有充分了解寶寶的發(fā)育特點(diǎn)，才可能更好地幫助寶寶。

　　0～5歲寶寶發(fā)育要點(diǎn)

　　0～1歲

　　這段時(shí)間是一個(gè)人智力、體力和情感發(fā)展的最重要階段，而且各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展是相互聯(lián)系和相互影響的。為了保證寶寶能在0～1歲期間得到最好的發(fā)展，我們需要確保他們的基本需求得到滿足。

　　寶寶的基本需求包括：

　　充足而平衡的飲食；

　　高質(zhì)量的睡眠；

　　親人的懷抱和愛撫；

　　玩耍、說話、良性的視聽覺感官刺激；

　　身體舒適以及一個(gè)充滿安全與關(guān)愛的環(huán)境。

　　1～3歲

　　寶寶仍然有許多基本需求需要大人給予滿足。

　　此階段，新學(xué)會(huì)的技能鼓勵(lì)并幫助寶寶變得更加獨(dú)立。他們最喜歡說的是“ 不”、“我的”和“我要做”等單詞。有時(shí)，我們會(huì)認(rèn)為這是寶寶調(diào)皮搗蛋、不合作的表現(xiàn)，實(shí)際上，這些舉動(dòng)是正常、健康的反應(yīng)，是寶寶走向成熟、渴望長(zhǎng)大的表現(xiàn)。因此，爸媽的任務(wù)是要理解寶寶的心理，接受他們看似調(diào)皮的行為舉止。

　　3～5歲

　　此階段寶寶進(jìn)入了學(xué)齡前，不過，他們難以區(qū)分幻想和現(xiàn)實(shí)，認(rèn)為米老鼠是一只真正的、會(huì)說話的老鼠，晚上所做的噩夢(mèng)是會(huì)真實(shí)發(fā)生在現(xiàn)實(shí)世界中的。學(xué)齡前孩子依然認(rèn)為，自己是世界的中心，很難接受理解別人的觀點(diǎn)。他在對(duì)時(shí)間概念的理解、區(qū)分“所有”和“某些”等概念方面仍有困難。

　　一生中最初三年大腦發(fā)育最快，

　　寶寶從看、聽、聞和觸摸中學(xué)習(xí)，他的大腦每天都發(fā)生著重要的變化，

　　幫助寶寶開發(fā)大腦，對(duì)媽媽和寶寶來說都是有趣的事。

　　奇妙的大腦

　　寶寶的大腦出生時(shí)已經(jīng)準(zhǔn)備好吸收各種新鮮事物。從出生開始，寶寶開始學(xué)習(xí)接收信息，從看到、聽到、聞到和觸摸到的東西中獲得各種體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，在反復(fù)多次后，寶寶就能記住這些東西。這是他們學(xué)習(xí)的主要方式。

　　寶寶的大腦每天都發(fā)生著重要的變化。寶寶獲得的各種經(jīng)驗(yàn)是這種變化的主要來源。研究表明，父母對(duì)寶寶的愛與關(guān)注方式，對(duì)他的學(xué)習(xí)十分重要。

　　媽媽應(yīng)該知道下面這些有關(guān)寶寶大腦的知識(shí)：

　　1.一生中最初三年大腦發(fā)育最快。

　　2.大腦取決于父母的遺傳，也有賴于寶寶的生活體驗(yàn)。

　　3.每個(gè)寶寶學(xué)東西的速度是不同的，方法也不同。有些寶寶學(xué)得快一些，有些寶寶需要更多的時(shí)間。

　　你的行為會(huì)對(duì)寶寶大腦發(fā)育產(chǎn)生影響

　　你給予寶寶合適而且舒適的刺激，他會(huì)欣然接受。這些愉快的刺激可促使寶寶身體的全部功能充分運(yùn)作，也是大腦和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育的重要“營(yíng)養(yǎng)”。

　　看著寶寶的眼睛，溫柔地和寶寶說話，撫摩寶寶的身體，讓你們的視線交融，這是你和寶寶在一起的基本“守則”。抱抱寶寶，與寶寶笑臉相對(duì)，你是寶寶最好的玩伴和玩具。

　　寶寶大腦的開發(fā)

　　人生最初三年大腦發(fā)育最快。這就是為什么我們看到寶寶變化總是很大。每個(gè)大腦，每個(gè)孩子，都是獨(dú)特的。

　　幫助寶寶開發(fā)大腦，對(duì)媽媽和寶寶來說都是有趣的事，以下是一些既有趣又能幫助寶寶的方法：

　　? 和寶寶說話，最好在寶寶沒開口之前就和她說話。可以在散步時(shí)和寶寶說話，也可以在給寶寶換尿布，給寶寶喂奶的時(shí)候。譬如洗澡的時(shí)候，可以說說寶寶的腿、腳和腳趾，告訴寶寶身體各部位的名稱，重復(fù)對(duì)他說。

　　? 讓寶寶看明亮、色彩鮮艷的東西，慢慢移動(dòng)物品，幫助寶寶保持對(duì)物品的好奇心。

　　? 安全舒適的環(huán)境對(duì)寶寶的學(xué)習(xí)有益。用不著從商店買昂貴的玩具，罐子和盤子同樣很有趣。玩簡(jiǎn)單的物品對(duì)寶寶的大腦發(fā)展同樣有好處。

　　? 寶寶做得好，表揚(yáng)他。寶寶做了你喜歡的事，就對(duì)他擺手指或拍手，寶寶一笑你就擺動(dòng)手指；寶寶抓住自己的腳，你就摸摸他的肚子。很快寶寶就會(huì)明白，他做了什么事，你就會(huì)做什么事。

　　? 把東西藏在毯子下，寶寶找到了之后你要表現(xiàn)出驚喜。

　　? 鼓勵(lì)寶寶爬。把枕頭或是柔軟的大塊東西放在地板上，逗引寶寶向它們爬過去，或是從上面翻爬過去。

　　? 給寶寶一些有益學(xué)習(xí)的玩具和游戲器具，譬如球、積木、套疊玩具、活動(dòng)板和撥浪鼓，說說玩具的名稱和玩的方法。

　　? 給寶寶講故事、念兒歌。可以接連幾天反復(fù)給寶寶念同一段兒歌，講同一個(gè)故事，或者唱同一首歌。

　　本刊提示

　　作為父母，你有特別的機(jī)會(huì)幫助寶寶建立起將影響他一生的健壯體格、認(rèn)知能力和社會(huì)性能力。

　　神經(jīng)專家認(rèn)為，孩子的第一天、第一個(gè)月和第一年的生活體驗(yàn)對(duì)其大腦發(fā)育具有重要影響，爸媽千萬不要忽略。寶寶的天性和后天環(huán)境對(duì)他的大腦發(fā)育具有同樣重要的作用。他需要一些基本的支持來充分發(fā)展?jié)摿Γ?/p>

　　? 需要被愛，知道自己的價(jià)值被認(rèn)可，知道自己與眾不同；

　　? 需要安全感；

　　? 需要對(duì)環(huán)境感到自信；

　　? 需要得到父母的指點(diǎn)；

　　? 需要得到自由和限制的平衡；

　　? 需要置身在一個(gè)充滿語言、游戲、探索、書籍、音樂和適當(dāng)玩具的豐富的有變化的環(huán)境里。

　　開發(fā)大腦，益智玩具一籮筐

　　年齡階段 玩具類型

　　0～5個(gè)月  撥浪鼓，搖響玩具，擠壓或吸吮玩具，音樂玩具(搖籃曲、童謠、詩歌)，簡(jiǎn)單明確的人像圖片(掛在寶寶能夠看得見的地方)，鈴鐺(掛在寶寶手腕、腳踝上)，對(duì)比鮮明的紙板書或塑料書，色彩鮮艷明亮的嬰兒床單等。

　　5～9個(gè)月 小巧柔軟的娃娃、彩紋小球、有聲玩具、磨牙玩具、各類布料塊、簡(jiǎn)單明快的圖片、軟的塑料圖書、人像圖片(掛在寶寶看得見的地方)、牢固的鏡子、用你的手指做出的動(dòng)作、簡(jiǎn)單兒歌、躲貓貓游戲、色彩鮮艷的襪子等。

　　9個(gè)月～1歲

　　布玩偶、毛絨動(dòng)物玩具、大珠子、積木、軟的皮球、各種盒子、嵌套玩具、紙板圖書、大塊軟性積木、水上玩具、橡膠大球等

　　1～2歲

　　鈴鐺，杯子，套疊玩具，硬板圖書，音樂(古典、民謠、童歌)，紙，蠟筆，拖拉玩具，沙子，玩沙容器和鏟子，手鼓，玩具鋼琴，中等大的橡皮球，不帶踏板的騎行玩具，可水洗的布娃娃和毛絨動(dòng)物，珠子，積木及相應(yīng)的容器、嵌套玩具，水上玩具，中等大的橡膠球，輕巧的小球，塑料玩具汽車，躲貓貓玩具，2～3塊拼圖玩具等。

　　2～3歲

　　4～12塊拼圖，小釘板，套疊玩具，圖片，多米諾骨牌，卡通書，音樂(古典、民謠和兒歌)，繪畫工具(小油漆刷、鈍剪刀、白膠、紙、蠟筆)，組裝玩具，木制火車，沙包，杯子，玩具鏟，小船和塑料鴨，幾何形狀玩具，木塊，沙球，手鼓，聲音配對(duì)玩具，塑料貨車或手推車，大橡皮球，可拆卸踏板的騎車，組合布娃娃，各種錢包，木偶，無毒陶土模型等。

　　4～5歲 8～24塊游戲拼圖，簡(jiǎn)單的識(shí)字卡片，棋盤游戲玩具，小珠子，拼花地板塊，帶有圖片，數(shù)字和字母的絨布板，科普讀物，CD播放機(jī)和有聲讀物，陶制品，美術(shù)用品(畫架、涂料和筆、粗蠟筆、粉筆、白膠水、磁帶、紙、拼貼材料)，可拆裝的模型車，建筑套裝積木，烘焙用具(打蛋器，松餅?zāi)＞?，小船，塑料汽車，小型塑料動(dòng)物和昆蟲，木琴，沙球，鈴鼓和手鼓，旱冰鞋，球拍和球，低矮的平衡木，保齡球，甩環(huán)，拋豆袋，布娃娃，搖籃，廚房玩具，紙板箱，晾衣繩，衣架和抹布等。

　　(本專題部分內(nèi)容參考了Sandra I. Camacho等人編寫，美國(guó)佛羅里達(dá)教育署2005年發(fā)布的《5歲前寶寶教育》之E模塊“智力發(fā)展”)

　　專家指導(dǎo)：浙江大學(xué)教育學(xué)院教育學(xué)教授 盛群力

　　撰文：浙江大學(xué)教育學(xué)院   莊承婷  陳彩紅  盛群力