耶魯華裔女教授9日在《華爾街日報》發(fā)表“虎媽媽的戰(zhàn)歌” 以親身經(jīng)歷比較中西方教育觀，引起中美輿論反思和網(wǎng)友震驚該不該學(xué)中國媽媽的教子之道

　　美國媽媽擔(dān)心過分嚴(yán)厲傷害孩子自尊，中國媽媽認為孩子內(nèi)心足夠堅強，能忍受羞辱并從中奮發(fā)向上。這是1月9日，美國《華爾街日報》刊載的耶魯大學(xué)華裔教授蔡美兒新書《虎媽媽的戰(zhàn)歌》中說的。蔡美兒講述了自己對兩個女兒奉行的“中國式嚴(yán)教”，解讀中國媽媽為何成了“悍母”。

　　聯(lián)想到本報11日A2、3版報道的全球公認的15歲學(xué)生素質(zhì)統(tǒng)測(PISA)中，中國學(xué)生在閱讀、數(shù)學(xué)、科學(xué)三項都拿到了全球第一，一時令歐美震驚。《紐約時報》援引美國教育部部長阿恩·鄧肯的話“我們必須把這當(dāng)作警鐘。認識到我們的教育落人之后。”

　　優(yōu)秀的孩子背后，是操勞的父母。

　　美國媒體認為，如果家長的目標(biāo)是讓孩子成為做事效率高的成功人士，那么中國的母親們無疑比多數(shù)美國媽媽更勝一籌。如果美國媽媽們繼續(xù)縱容懶惰、毫無自律卻總是期待被贊譽的下一代，將使中國的下一代在全球競爭中擊敗美國。

　　蔡美兒本人是菲律賓華裔，自小隨父母到美國，她育有兩個混血兒女兒。她先后在哈佛大學(xué)獲得了文科學(xué)士(1984年) 和法學(xué)博士(1987年)學(xué)位，現(xiàn)為耶魯大學(xué)法學(xué)院教授。她在文章見報后接受媒體采訪時表示，其實最好的教育是在中國和美國式教育上取得平衡。

　　為什么中國媽媽是一流的

　　許多人都想知道中國父母是如何撫養(yǎng)那些傳統(tǒng)意義上的好孩子的，不管他們是否愿意做，都能把他們培養(yǎng)成數(shù)學(xué)天才和音樂神童，就像是由于家庭內(nèi)部熏陶的一樣。好了，我可以告訴他們，因為我做到了。下面列舉的是我的女兒索菲亞和露露絕不允許做的事情：

　　●在外過夜

　　●看電影

　　●出演校園劇

　　●抱怨沒有參演校園劇

　　●看電視或玩電腦游戲

　　●選擇自己的業(yè)余活動

　　●考試成績沒達到A

　　●除了體育和戲劇外其他學(xué)科沒有得第一名

　　●除了鋼琴和小提琴外學(xué)習(xí)其他樂器

　　●不學(xué)習(xí)鋼琴和小提琴

　　當(dāng)西方父母覺得自己已經(jīng)過于嚴(yán)厲時，他們也比不上中國父母的嚴(yán)厲。比如說，我的西方朋友認為每天讓孩子練習(xí)30分鐘最多1小時的樂器就已經(jīng)很嚴(yán)厲了，而一個中國母親會在第一個小時輕松對待，第二第三小時就會強制孩子來練習(xí)。盡管我們的傳統(tǒng)文化迂腐不堪，但在撫育子女方面，非常值得拿來研究與西方教育方式的不同。

　　中西方父母三大不同心理定勢

　　中國父母能做的許多事情西方父母都不敢做。我認為在中國父母和西方父母的心理定勢中有三大不同點：

　　第一，西方父母非常擔(dān)心會傷害孩子的自尊心。他們非常擔(dān)心孩子在沒有做成某事后的感受，所以他們不斷告訴孩子：你曾經(jīng)在某個測試或某個獨唱會上表現(xiàn)得多么棒啊！換句話說，西方父母關(guān)注的是孩子的心靈，中國父母不是。他們各自想法都很堅決，所以產(chǎn)生了今天的不同教育行為。

　　比如，孩子得了個“負A“回家，西方父母會大大稱贊他。中國媽媽會失望地嘆口氣，問哪里做錯了。如果孩子得了個B回家，西方父母仍然會稱贊他，只有一小部分會讓孩子先坐下，告訴孩子他有些不贊成，但他們會很小心謹(jǐn)慎地不讓孩子感到自己一無是處，他們也不會叫孩子“蠢材”“白癡”“沒用的家伙”。

　　私底下，西方父母可能會擔(dān)心孩子考試考得不夠好。如果孩子的成績一直沒有改觀，他們會安排時間與學(xué)校負責(zé)人見面，質(zhì)問其學(xué)校的教學(xué)方法或者打電話給學(xué)校詢問老師是否取得教師資格證明。

　　如果一個中國孩子得了一個B，也許接下來的就是一場暴風(fēng)驟雨。震驚的中國媽媽會讓孩子來做幾十遍乃至幾百遍的練習(xí)測驗，直到他再次得到A。

　　第二，中國媽媽認為孩子應(yīng)該感激他們?yōu)槠渥龅乃惺虑?中國媽媽做得很深入，親自為孩子煮粥，督促練習(xí)，時常詢問、跟蹤)。不管怎么說，中國孩子要花很多時間來服從父母，讓父母感到自豪！

　　第三，中國父母相信他們知道什么對孩子最好，所以就無視孩子們的要求與愛好。這就是中國女孩不能在中學(xué)交男朋友，孩子不能外出宿營的原因。上帝會幫助每個努力奮進的中國孩子！

　　不要誤導(dǎo)我了：那不是中國父母不關(guān)心自己的孩子。只需換位思考下，他們可以為孩子放棄一切。這是一種完全不同的教育模式。

　　中國式強迫興趣的故事

　　這是一個中國式強迫興趣的故事。露露7歲了，仍然在學(xué)習(xí)兩種樂器，經(jīng)常彈奏法國作曲家雅克·伊貝爾的一支名為“可愛小白驢”的曲子。這對小孩子來說是太難了，因為很難保持在那么復(fù)雜的韻律之間不會暈頭轉(zhuǎn)向。

　　露露做不來。我們給她做工作，演練她那太僵硬的手指，一次又一次。但每次我們把她的手指合在一起時，另一指又變形了，所有的都是分開的。終于，在決定給她教訓(xùn)之前，露露惱怒地表示她將放棄練琴，還不停跺腳。

　　“現(xiàn)在回到鋼琴旁！”我命令道。

　　“你不能管我！”

　　“哦，我能。”

　　回到鋼琴旁后，露露讓我付出了代價。她很不情愿地亂按著琴鍵，又突然搶去樂譜，把它撕得粉碎。我把樂譜粘回了原來的樣子，拉著露露的玩具屋到了汽車旁，告訴她：如果明天不能把“小白驢”彈好，我就把你的玩具一件一件都捐給救世軍。我嚇唬她說，不準(zhǔn)吃午飯，不準(zhǔn)吃晚飯，沒有圣誕節(jié)禮物，不準(zhǔn)辦生日聚會……

　　杰德把我叫到另一邊。他說不要再羞辱露露了，他不認為恐嚇會對露露有所幫助。 “你這是對她沒有信心。”我警告他說。

　　我挽起袖子，走到露露身邊，我們一直練習(xí)到了吃晚飯的時間，這時，我仍舊沒有讓她停下，不準(zhǔn)喝水，不準(zhǔn)去洗手間。整個房間變成了戰(zhàn)場。我不再大喊大叫，但我仍然在那里看著她消極地練習(xí)著。我也曾一度懷疑過我的做法。

　　終于，那種令人沮喪的氣氛消失了，露露做到了。她的手能夠協(xié)調(diào)地在一起彈奏了——左手和右手各自泰然自若地彈著。

　　露露和我同時覺察到了成功的來臨。我深出了一口氣。露露又毫不猶豫地彈了一遍。這次更加自信，更快，更能抓住節(jié)奏了。過了一會，她開始變得笑盈盈的了。

　　從那以后，杰德也對我贊賞不已。西方父母很擔(dān)心孩子的自尊，但是作為父母，你對孩子的自尊做得最壞的事情就是讓他們丟失自尊。雖然那樣做很無禮，但是能建立他們的信心，比讓他們自己去想自己更適合做什么要好得多！

　　所有的好父母都想為孩子做到最好，只不過中國父母是用了另外一種不同的觀念來實施的。

　　西方父母努力做到尊重孩子的個性，鼓勵他們追求自己想要的，支持他們的選擇，給予積極的暗示和培養(yǎng)環(huán)境。相比之下，中國父母認為保護孩子的最好方法是為將來做好準(zhǔn)備，讓他們認識到他們是有能力做好每件事的，幫助他們獲得某項技能，好的工作習(xí)慣和自信，這是其他任何人都奪不走的。