一年級的小野，是一個聰明伶俐的孩子。在學校，他像一只頑皮的猴子，機靈、快捷。他喜歡和同學們玩，尤其喜歡在操場上追逐，玩得熱火朝天。老師也老是讓他幫助做事情，他都會又快又好地完成，讓老師滿意。

　　一次小野給老師送作業(yè)本，不小心滑了一跤，摔傷了腿，老師要向媽媽說明情況，小野就是不讓，說自己可以處理。在放學的時候，媽媽還是出現(xiàn)在學校里。小野明顯地像變了一個人，磨磨蹭蹭地收拾完書包，慢慢騰騰地排隊，很不情愿地走到媽媽跟前。他抬頭看了一下媽媽的眼睛，一下子，那個活潑可愛的小猴子就變成了乖乖兔，不情愿地跟在媽媽后面回家去了。

　　孩子為什么這樣

　　說孩子是“兩面派”很多人都不相信，但是，確實有很多孩子在家和在學校的表現(xiàn)不一樣，在老師面前和在媽媽面前的表現(xiàn)也不一樣。更多的孩子是因為適應(yīng)能力強，分得清楚每個人喜歡什么不喜歡什么，不希望被批評而希望得到夸獎，于是就見什么人做什么事情。

　　孩子在2～4歲時，就能很好地區(qū)分什么人可以在自己走路時抱自己而什么人不會抱自己。于是，在爺爺奶奶面前，孩子就會鬧著讓抱；而跟著爸爸就不會要求抱自己了——這就是孩子的分辨能力。當媽媽不理解的時候就會覺得孩子是“兩面派”。孩子在外面活蹦亂跳，在家里、在媽媽面前卻拖拖拉拉，這也和孩子的情緒以及對媽媽的看法有很大的關(guān)系。

　　孩子會在開明、講道理、寬容的媽媽面前更加真實，而嚴厲、嘮叨、挑剔、打人的媽媽是不受孩子歡迎的，在這樣的媽媽面前，孩子永遠沒有精神，快不起來。

　　請媽媽注意

　　約束過多，造成孩子懈怠

　　孩子在家里受到的約束過多，就會在不受約束的地方發(fā)瘋地玩，由著自己的性子來；等到了家，知道媽媽不讓玩，玩了會挨批評，甚至挨打，或者要聽媽媽大喊大叫，就會老實很多。孩子本性貪玩好動，在媽媽面前不能放縱地跑跳，也就會像沒有了氣的皮球，做什么都沒有精神了。

　　“棍棒底下出孝子”不是真理

　　很多媽媽看到孩子淘氣、上躥下跳的時候，都會惡狠狠地打孩子，還邊打邊說：“與其讓你摔斷了胳膊腿，不如我打斷了它，我還能夠解解氣……”很多媽媽就是用這種愛，讓孩子在她們面前帶上了一個面具。

　　孩子也會煩媽媽

　　孩子見到媽媽就知道又會有沒完沒了的學習任務(wù)、沒完沒了的嘮叨、數(shù)不清的責備，自然見到媽媽就煩，不愿意見到媽媽，更不愿意回家，行動也就磨磨蹭蹭了。

　　強化訓(xùn)練

　　紙條對話

　　讓孩子把不如意的事件用紙條寫出來，每天一張，放在媽媽的床頭或者一個固定的盒子里面。媽媽每天在孩子不在的時候打開看，然后想辦法解決紙條上寫的問題。如果孩子對媽媽不滿，媽媽要及時調(diào)整；如果是學校老師或小伙伴的問題，就要幫助孩子解決。