首先，我們必須知道，孩子對(duì)誠(chéng)實(shí)和公正的感覺是很敏銳的

　　“奶奶比較疼愛誰(shuí)？”“數(shù)學(xué)老師比較喜歡誰(shuí)？”“語(yǔ)文老師最討厭誰(shuí)？”……這些問(wèn)題，對(duì)每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，都能很快就說(shuō)出答案。在他們小小的心里，有一把極其精確的量尺，能從大人的言行舉止中，衡量出大人的偏愛和好惡。例如誰(shuí)得到的巧克力比較大塊一點(diǎn)；誰(shuí)被老師叫起來(lái)回答問(wèn)題的次數(shù)比較多，老師看誰(shuí)的時(shí) 候目光比較冷峻。而且，很多時(shí)候，是在我們自己都沒(méi)有意識(shí)到的情況下，孩子已經(jīng)覺察到了這種傾斜，并且因此而或多或少受到了傷害。

　　當(dāng)然，我們?cè)诜峙溆行蔚奈镔|(zhì)時(shí)，可以因?yàn)榱粜亩M量做到公正，但出于人性的本然或出于現(xiàn)實(shí)的需要，我們卻不可能、也控制不住自己心中對(duì)某個(gè)人感情上的傾斜。因此，解決這個(gè)問(wèn)題的方法只能是，我們也做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，并且對(duì)孩子解釋這傾斜的原因。

　　例如，孩子從奶奶家回來(lái)后不開心地告狀說(shuō)：“奶奶最偏心了，每次都讓哥哥先選玩具，我下次不去奶奶家了，反正她也不喜歡我！”

　　我們?nèi)绻卮穑骸霸趺磿?huì)呢？你和哥哥都是奶奶的孫子，都是寶貝，奶奶怎么會(huì)偏心呢！不會(huì)的，你別多心！”

　　這時(shí)，孩子心里就會(huì)覺得：你們都不理解我，都不知道我心里的委屈，那我以后就不跟你說(shuō)了，反正我知道奶奶不喜歡我！

　　我們?nèi)绻麚Q個(gè)方式回答：“哦，你覺得奶奶比較疼哥哥啊？我知道你為什么會(huì)有這種感覺，我也知道為什么奶奶看起來(lái)好像比較寶貝哥哥，因?yàn)楦绺鐝囊簧聛?lái)就住在奶奶家，而且他那個(gè)時(shí)候好小好小……”然后，說(shuō)完了哥哥小時(shí)候的情況之后，你再更詳細(xì)、更帶著溫情地描述他自己小時(shí)候和奶奶之間的許多溫馨故事，讓他知道或許奶奶是出于某些理由，確實(shí)需要比較關(guān)照哥哥，但奶奶對(duì)哥哥的疼愛是絕對(duì)無(wú)損于對(duì)他的愛的。

　　我們一定要記得，孩子雖然年紀(jì)小，但心靈卻因?yàn)閱渭兌用舾校虼擞刹坏梦覀兎笱芎Ｈ绻覀兡苷曀母惺埽蛹{這些因感受而引發(fā)的情緒，誠(chéng) 實(shí)地承認(rèn)事實(shí)，中肯地解釋原因，最后幫助他看見自己的位置，并找到應(yīng)對(duì)的方法，就不僅能幫助他釋放掉委屈不快的情緒，還能帶著他學(xué)會(huì)日后再遇到類似情況時(shí)，如何去理解并處理它。

　　我再舉一個(gè)例子：

　　孩子在晚飯餐桌上說(shuō)：“我們班同學(xué)都說(shuō)數(shù)學(xué)老師最喜歡王小美了，每次都故意問(wèn)她簡(jiǎn)單的問(wèn)題，答錯(cuò)了，老師也是笑瞇瞇的。哪像我們那么慘，動(dòng)不動(dòng)就挨罰！”

　　這時(shí)我們可以說(shuō)：“哦，是嗎？老師這么喜歡王小美啊！為什么呢？”

　　孩子也許會(huì)說(shuō)：“她是馬屁精啊！她最會(huì)拍老師的馬屁了！”

　　“呵呵！原來(lái)是這樣啊！那你自己有沒(méi)有像數(shù)學(xué)老師這樣比較喜歡誰(shuí)呢？”

　　接下來(lái)，你就可以很開放地和他討論他為什么會(huì)比較喜歡某個(gè)人，而又比較不喜歡另外某人。然后從這個(gè)討論中，讓他明白現(xiàn)實(shí)生活中，人是會(huì)因?yàn)槟承┰蚨邢苍骱脨旱模瓦B他自己也是一樣的啊！

　　(補(bǔ)充一下，你可千萬(wàn)別說(shuō)：“哦！就知道說(shuō)人家王小美會(huì)拍老師馬屁，你自己怎么不想想老師為什么不喜歡你，你的缺點(diǎn)呢？”我保證這話說(shuō)完之后，你下次連教訓(xùn)他的機(jī)會(huì)都沒(méi)有了！)

　　除了自己以身作則之外，要知道孩子為什么要說(shuō)謊

　　我在輔導(dǎo)有反社會(huì)行為的孩子時(shí)，最喜歡告訴孩子的家長(zhǎng)這句話：“孩子的任何一種反社會(huì)行為的背后，都有一個(gè)求救的動(dòng)機(jī)。”

　　就像是嬰兒哭了，是因?yàn)槎亲羽I了、尿布濕了，或是在尋求爸爸媽媽的注意。我們那個(gè)年代的孩子大概都有一個(gè)共同的記憶，就是我們會(huì)用感冒發(fā)燒，來(lái)“換 得”面包、蘋果這些平常難得吃到的美味，更別說(shuō)還可以換到一天不上學(xué)、在家休息的特權(quán)。所以我記得小時(shí)候，總喜歡在下雨天偷溜出門，故意淋雨、踩水，盡一切可能把自己弄出感冒發(fā)燒來(lái)。

　　根據(jù)統(tǒng)計(jì)，一般來(lái)說(shuō)，孩子說(shuō)謊最常見的理由，第一是害怕受罰；第二是覺得做錯(cuò)事了，丟臉；第三是仗義，袒護(hù)朋友。他們說(shuō)謊，并不是因?yàn)榻^對(duì)的劣根性，也不是因?yàn)樗麄兪遣豢删人幍膲暮⒆印Ｋ麄冋f(shuō)謊，只是因?yàn)椴恢肋€有什么辦法能解決眼前的困境，并找到脫離困境的方法。

　　所以遇到孩子說(shuō)謊不誠(chéng)實(shí)時(shí)，我們先別急著動(dòng)怒或驟下定論，要先緩下怒火，聽聽他怎么說(shuō)，給他為自己申辯的機(jī)會(huì)。與此同時(shí)，如果他的申辯確實(shí)情有可原，我們也要有勇氣承認(rèn)自己在這件事上該承擔(dān)的責(zé)任，就像我和先生承認(rèn)自己沒(méi)有給兒子零用錢一樣。

　　此外，如果孩子是用謊言來(lái)掩蓋自己犯下的錯(cuò)誤，當(dāng)他承認(rèn)了這個(gè)錯(cuò)誤時(shí)，我們一定要給他改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，理解人都會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，在孩子還小，所犯的 錯(cuò)誤還不至于大到滅頂時(shí)，要及時(shí)引導(dǎo)。要不然，一旦孩子養(yǎng)成用一個(gè)謊言來(lái)掩蓋另一個(gè)謊言的習(xí)慣時(shí)，會(huì)成天把注意力放在隱藏真相上，自然就不能專心學(xué)習(xí)。而且我最不愿意看到的后果是，他因此會(huì)活在不踏實(shí)的、焦慮的、害怕總有一天會(huì)被揭穿的持續(xù)恐懼中，這對(duì)身心的傷害是不可小覷的。

 接納孩子的錯(cuò)誤后，要告訴他不誠(chéng)實(shí)會(huì)帶來(lái)的后果

　　坦率地說(shuō)，不僅僅是兒童或青少年，很多大人可能都不知道不誠(chéng)實(shí)會(huì)帶來(lái)什么后果。

　　就拿我兒子偷拿小錢包的事件來(lái)說(shuō)，他拿了小錢包的那個(gè)星期，有一天晚上爸爸到他書房的書桌抽屜里找文具，當(dāng)時(shí)他正好把小錢包藏在那個(gè)抽屜的最里面， 當(dāng)爸爸打開抽屜時(shí)，坐在書桌前的他，緊張得心都快要跳出來(lái)了，還好爸爸一打開抽屜就看見了要找的文具，所以拿走了文具就把抽屜關(guān)上了。

　　還有另一個(gè)驚險(xiǎn)瞬間。那天晚上到家時(shí)，一下車我就讓他把車上的垃圾拿去丟到大約50米外的社區(qū)垃圾桶里，可是那時(shí)小錢包就裝在他的短褲口袋里，錢包里還放了許多硬幣，為了怕小跑時(shí)硬幣發(fā)出叮叮咚咚的聲響，他只得像太空人漫步月球那樣，一面用手在口袋里握住小錢包，一面看起來(lái)大步，卻把腿抬高，很輕很 輕地跑步，這才沒(méi)被發(fā)現(xiàn)，解除了危機(jī)。

　　當(dāng)兒子站在床邊比手畫腳地表演他跑步的姿勢(shì)給我看完之后，滿足地躺回床上，并語(yǔ)意深長(zhǎng)地嘆口氣說(shuō)：“唉！媽媽你不知道，說(shuō)謊實(shí)在是太辛苦了，還是當(dāng)一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子比較好！”

　　這就是我們要引導(dǎo)孩子自己得出的結(jié)論，不誠(chéng)信正直，不僅僅得不到別人的尊敬、信任、交往、托付，影響和他人的關(guān)系，以及為自己的成就帶來(lái)無(wú)法預(yù)測(cè)的 覆滅危險(xiǎn)之外，最重要的是，你會(huì)生活得很不開心、很有壓力、很緊張，因此會(huì)有精神和情緒的問(wèn)題，再也無(wú)法氣定神閑地應(yīng)付生活中其他的事了。

　　那么我是怎么引導(dǎo)兒子得出這個(gè)結(jié)論的呢？很簡(jiǎn)單，我只是在時(shí)過(guò)境遷之后，很誠(chéng)懇地問(wèn)他：“兒子，我一直很好奇，你那幾天怎么能把小錢包藏得那么好，沒(méi)被我們發(fā)現(xiàn)呢？你那個(gè)時(shí)候緊不緊張呀？”兒子于是就中了計(jì)，詳詳細(xì)細(xì)地把來(lái)龍去脈給我演練了一番，并且從這個(gè)過(guò)程中得出了結(jié)論。

　 給孩子勇氣，幫他們培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)正直的品質(zhì)

　　遇到困頓和挫折時(shí)，別說(shuō)只有幾歲大、心智還不成熟的孩子無(wú)法坦然應(yīng)付，其實(shí)就連已經(jīng)長(zhǎng)大成熟的我們，有時(shí)也不免對(duì)真相覺得尷尬棘手，需要用謊言來(lái)粉 飾它。但是對(duì)需要我們伸出引導(dǎo)的手的孩子來(lái)說(shuō)，我們不能只負(fù)責(zé)教訓(xùn)他“怎么做是錯(cuò)的”，還要負(fù)責(zé)告訴他“如何做才是對(duì)的”，所以這門功課也是爸爸媽媽必修 的課程之一。

　　從我那么多年的心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和養(yǎng)育兒子的親身體驗(yàn)中，我得出一個(gè)結(jié)論，那就是在學(xué)習(xí)“如何做才是對(duì)的”時(shí)，千萬(wàn)不要低估孩子自身的判斷能力和思維能力。

　　遇到難解的生活課題時(shí)，我們雖然身為年紀(jì)較長(zhǎng)、知識(shí)也豐富的大人，但其實(shí)并不是什么都會(huì)的完人，如果真有我們也不能完全掌握和駕馭的難題，就最好不 要在孩子面前硬裝出“沒(méi)事，沒(méi)事，一切盡在掌控中”的樣子。如果事情順利解決還好，可如果事態(tài)繼續(xù)惡化，孩子就會(huì)從我們身上看見實(shí)際并不符合他想象那般強(qiáng)大的脆弱和不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)的軟弱。

　　所以，不要害怕在孩子面前承認(rèn)自己的不足或脆弱，如果時(shí)機(jī)恰當(dāng)，我們甚至可以把難題拿出來(lái)和孩子一起討論，分析和研究解決之道，試著找出一個(gè)可以接受的方法。這是讓孩子從我們的言行中學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)和勇敢面對(duì)真實(shí)自己的竅門，也是我們能示范給孩子的很有價(jià)值的身教之一。

　　我在許多場(chǎng)合中都提到過(guò)我和先生初創(chuàng)業(yè)時(shí)所遇到的困頓。那時(shí)兒子剛上小學(xué)，一年級(jí)時(shí)，他住在奶奶家，我們只在周末時(shí)回去看他，所以他對(duì)家里的情況并不了解。可是小學(xué)二年級(jí)他回到臺(tái)北上學(xué)以后，雖然我們盡量不把生意上的困難帶回家里，聰明的他仍然可以嗅出家里有時(shí)氣氛的異樣。

　　那個(gè)時(shí)候，只要他問(wèn)我：“媽媽，你們公司又有困難了嗎？”我和他爸爸都會(huì)誠(chéng)實(shí)地回答：“對(duì)，這幾天比較辛苦。不過(guò)你不用擔(dān)心，我們會(huì)努力把事情解決 好，而且就算是解決不了，我們也還有其他的方案。”有的時(shí)候，面對(duì)是否要繼續(xù)維系一個(gè)讓我們心理上非常辛苦的客戶時(shí)，我們甚至還會(huì)在周末的晚上開個(gè)家庭會(huì) 議來(lái)討論這件事。我和先生彼此陳述自己的看法，兒子則在一旁傾聽，最后再給我們一些他的意見。

　　我們知道他的意見大部分都還嫌稚嫩，并不可取，但我們?cè)敢庾屗杏X到自己是家庭中有價(jià)值的一員，而且很重要的是，他知道父母正經(jīng)歷的辛苦，以及看見 我們是如何誠(chéng)實(shí)地去面對(duì)它，并勤懇地去解決它。如今，兒子年僅25歲，就開了兩家目前看起來(lái)還頗有前景的公司，我相信這和他從小看見了父母如何誠(chéng)懇地去面 對(duì)和解決困難，因此學(xué)會(huì)了經(jīng)營(yíng)之道，也學(xué)會(huì)了不懼怕有關(guān)。

　　因此，幫助孩子培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)正直的品質(zhì)，就是要幫孩子認(rèn)知自己當(dāng)下的情緒，承認(rèn)自己的極限，勇敢地正視自己的需要，冷靜地尋求解決方法，再躍起奮力一搏。