兒子6歲快上小學了，但是心眼非常小，小到有時候我都覺得不好意思——從來不肯吃虧，不管發生什么事，只要自己有道理就絕對不饒人，非要追在人家屁股后面要求人家道歉。如果人家不說“對不起“，就會追著對方“以其人之道還治其人自身”，橫生枝節。有一次踢足球，小朋友不遵守規則，搶了他的球。他情緒極其激動，像瘋子一樣又哭又鬧，聲嘶力竭，追著打人家。原先以為這是孩子成長過程中的必經的過程，但是發現隨著年齡增長，他一點也沒有變化，真是急死人！

　　                                                                   ——兜兜媽

　　[專家解題]

　　這類不易控制脾氣、易怒易暴的孩子的特點，是動力強，暴發性強，容易激怒。這種個性與生俱來，很難產生大改變。在家庭教育中，家長需寬容對待，盡量安排使孩子能夠安靜下來的活動，如搭積木、拼圖等，讓孩子“鉆”到這些活動里，訓練孩子的耐心。遇到孩子產生暴躁情緒，要及時做好安撫工作。

　　孩子得理不饒人，往往是由于孩子本身秩序感強，不越雷池半步。對于此類孩子，若能加以正確培養，將來會成為遵守原則，維護社會秩序的人。

　　不過家長講道理也需掌握技巧和分寸，要抓住孩子的心理特征，首先肯定孩子遵守原則，規則意識強，賦予其“獲得支持”的感受。其次，加以適當的心理暗示，灌輸其“即使他人做法不當，也要耐心幫助他人”的思想，安撫孩子情緒。最后，曉之以理，希望孩子學會嚴以律己、寬以待人。換位思考，懂得體諒他人處境，不以規則衡量情感因素。

　　講道理的過程應遵循5個步驟：指出孩子的問題；對其進行說明；和風細雨地與孩子溝通；解釋道理給孩子聽；獲得通融。

　　“給孩子選擇的權利，讓孩子在選擇中思考”。家長可給孩子做一個選擇題，選項分別為“結果好的答案”和“結果壞的答案”，暗示孩子應該選擇前者。家長在敘述選項時要循循善誘，分析為主，不需指責，使孩子產生潛移默化的作用，通過自己獨立思考，對比兩個結果，“悟出”正確的選擇。這是孩子自己做價值判斷的過程，家長要在前期做好心理疏導和提前干預，再把選擇給孩子，不能干著急。平常多訓練孩子大氣精神，擁有平常心，學會坦然面對生活。

　　孩子的情緒表達，大多是從家長身上獲得的。孩子心眼小，不易控制脾氣，家長還需思考平時自己是否也常使用這類暴力或歇斯底里的方式處理沖突，讓孩子由此受到了錯誤的引導。父母要傾聽孩子的想法，詢問孩子這樣處理的感覺是好是壞。最后，告訴他別人的處理方式，兩者進行比較，分析不同的處理方式對方會有怎樣的感受。但這些都是事后亡羊補牢的做法，關鍵還是靠平時潛移默化的言傳身教。如給孩子講述一些自己積極處理沖突的案例，切忌刻意而為之，而是通過講故事、看書、看電視等方式，不經意間教會孩子情緒管理的方法。

　　孩子性格好勝，好的方面是表現出保護自己的能力，但過于以自我為中心，在進入小學后，就容易產生交友障礙，被其他伙伴孤立。所以一定要掌握一個度，建議適當改變家庭環境，尤其在獨生子女家庭，不要一味遷就孩子。而應多教育孩子尊老愛幼，心里多想著別人，學會分享。