夏令時(shí)節(jié)，本該是放松的日子，但在不少家長(zhǎng)看來(lái)，暑假這兩個(gè)月可不能白白“歇”掉。于是，東給孩子報(bào)個(gè)名，西給孩子讀個(gè)班。這也難怪，哪個(gè)家長(zhǎng)會(huì)不關(guān)心孩子的智力發(fā)展呢？不過(guò)，有專家指出，要讓孩子“變聰明”，家長(zhǎng)自己得“學(xué)聰明”。掌握了提高孩子智力的方法，就不必在讀班上浪費(fèi)時(shí)間了。

　　1了解智力 智商究竟是什么？

　　智力的概念：是多方面能力

　　智力是個(gè)體適應(yīng)環(huán)境的能力，智力是個(gè)體學(xué)習(xí)的能力，智力是個(gè)體抽象思維的能力，智力也是檢驗(yàn)所測(cè)的能力。

　　智力發(fā)展規(guī)律：小時(shí)候最快

　　眾多研究已證實(shí)，3－13歲，是智力發(fā)展的高速期。而一般15－20歲期間，智力發(fā)展逐漸停止。對(duì)于擁有高智商的人來(lái)說(shuō)，智力發(fā)展停止得會(huì)晚一些，有的直到25歲后還在發(fā)展。

　　從這一角度說(shuō)，25歲上下是生育的最佳年齡。因?yàn)樵谶@一階段，媽媽的智力發(fā)展和身體狀態(tài)都處在巔峰時(shí)期。

　　智商測(cè)量：不要在外面“瞎測(cè)”

　　目前得到公認(rèn)的智商測(cè)試，全都基于美國(guó)醫(yī)學(xué)心理學(xué)家韋克斯勒在上世紀(jì)三四十年代所發(fā)明的韋克斯勒兒童智力量表。這套量表分常識(shí)、類同、算術(shù)、詞匯、領(lǐng)悟、背數(shù)等多方面，結(jié)合孩子的年齡，給出一個(gè)相對(duì)量化的結(jié)果。隨著時(shí)代發(fā)展，依據(jù)韋克斯勒量表又衍生出一些新的智商測(cè)試量表，但這些科學(xué)量表的研制很費(fèi)功夫，成果大多掌握在專業(yè)心理學(xué)者和腦科學(xué)學(xué)者手中，不會(huì)輕易外泄。因此，現(xiàn)在書報(bào)雜志、網(wǎng)站乃至某些商業(yè)機(jī)構(gòu)推出的“智商測(cè)試”，基本屬于粗制濫造，切不可迷信。

　　智商高低：太聰明反而有危險(xiǎn)

　　根據(jù)智商測(cè)試結(jié)果，人群的智商高低分布如下(見(jiàn)下圖)：

　　如上圖所示，普通人的智商在100左右，達(dá)到120已經(jīng)算很優(yōu)秀了，而智商130以上的人，身體其他方面出現(xiàn)缺陷的風(fēng)險(xiǎn)就比較高。所以我們常常會(huì)看到一些絕頂聰明的科學(xué)家，要么天生殘疾，要么行為舉止很怪異。

　　2提高智力 有哪些操練方法？

　　擺正觀念：是不是“讀書的料”

　　人的智力的60%取決于先天遺傳，而后天即使調(diào)整到最佳，也只能拿“40分”。所以，家長(zhǎng)一定要放平心態(tài)，聽(tīng)從命運(yùn)的安排，有的孩子天生不是“讀書的料”，就別逼他一定要取得好成績(jī)。

　　家長(zhǎng)有好心態(tài)，再輔以正確的方法，才能讓孩子獲得良好的后天發(fā)展。

　　抓住孩子智力發(fā)展的關(guān)鍵期

　　在孩子的成長(zhǎng)路上，抓住各項(xiàng)能力發(fā)展的敏感期，集中刺激，會(huì)起到事半功倍的效果。

　　語(yǔ)言 2－4歲

　　動(dòng)手 3歲

　　音樂(lè) 4歲

　　自我約束 3歲

　　數(shù)的概念 5歲

　　書面語(yǔ) 7歲

　　(只是普遍現(xiàn)象，可能會(huì)出現(xiàn)特例。家長(zhǎng)要根據(jù)孩子特點(diǎn)作適當(dāng)調(diào)整。)

　　平衡感訓(xùn)練

　　平衡感有助于孩子將來(lái)在學(xué)習(xí)中保持耐心和毅力。

　　游戲推薦：秋千、平衡木、斗雞

　　肢體協(xié)調(diào)訓(xùn)練

　　良好的身體協(xié)調(diào)性，有助于良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

　　游戲推薦：爬行、跳繩

　　視、動(dòng)協(xié)調(diào)訓(xùn)練

　　視動(dòng)協(xié)調(diào)能力決定了學(xué)生吸收知識(shí)為我所用的能力。

　　游戲推薦：穿針引線、分豆子、筷子夾彈子

　　精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練

　　動(dòng)作流暢了，做作業(yè)、理書包才會(huì)快速。

　　游戲推薦：折紙工、剪紙、用筷子

　　聽(tīng)、動(dòng)協(xié)調(diào)訓(xùn)練

　　學(xué)習(xí)的基本能力是聽(tīng)講能力。

　　游戲推薦：聽(tīng)口令變動(dòng)作

　　3認(rèn)識(shí)嬰幼兒智力規(guī)律

　　不少家長(zhǎng)總會(huì)擔(dān)心，自己寶寶的智力發(fā)展有沒(méi)有問(wèn)題。為什么我家孩子說(shuō)話晚？為什么寶寶三五歲了還是坐不住？其實(shí)，只要明了嬰幼兒的智力發(fā)展規(guī)律，就不必杞人憂天了。

　　嬰兒智力發(fā)展——記憶

　　0－3個(gè)月：日益增長(zhǎng)

　　3－6個(gè)月：長(zhǎng)時(shí)記憶發(fā)展

　　6－12個(gè)月：保持延長(zhǎng)，認(rèn)生出現(xiàn)

　　12個(gè)月以上：詞語(yǔ)邏輯記憶產(chǎn)生、再現(xiàn)能力初步出現(xiàn)

　　嬰兒智力發(fā)展——語(yǔ)言

　　語(yǔ)音：從簡(jiǎn)單發(fā)音，到多音節(jié)，再到意義語(yǔ)音。

　　詞匯：1－1.5歲掌握50個(gè)左右

　　3歲開(kāi)始 掌握1000個(gè)左右

　　句式：1－1.5歲不完整句

　　1.5－2歲簡(jiǎn)單句

　　3歲完整句

　　嬰兒智力發(fā)展——思維

　　1.思維處在感知、運(yùn)動(dòng)階段。

　　2.直觀性和行動(dòng)性：動(dòng)作是思維的起點(diǎn)。

　　3.思維僅同感知聯(lián)系。

　　幼兒的思維特點(diǎn)

　　1.具體形象：說(shuō)到水果首先想起蘋果的樣子，而不是水果的種類。

　　2.不清晰、易變：一會(huì)兒“好”，一會(huì)兒“不”。

　　3.符號(hào)功能：看圖案來(lái)認(rèn)識(shí)自己的杯子。

　　4.有一定計(jì)劃和預(yù)見(jiàn)：天色暗了，電視里要放“喜羊羊”了。

　　5.抽象思維萌芽：有初步的概括能力。

　　幼兒的自控能力發(fā)展

　　3歲：只有20%

　　4－5歲：轉(zhuǎn)折期

　　5－6歲：80%－90%

　　自控力強(qiáng)的孩子，絕對(duì)有助于今后的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)一定要重視發(fā)展孩子的自我意識(shí)，可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知活動(dòng)、情緒控制、延遲滿足等多種方法來(lái)培養(yǎng)孩子的自控能力。

　　幼兒的注意力表現(xiàn)規(guī)律

　　3歲：5－7分鐘

　　4歲： 分鐘15

　　5歲： 分鐘20

　　6歲： 分鐘25

　　7歲： 分鐘30

　　所以，不要老是以為你的孩子患了“多動(dòng)癥”，幼兒總共只能撐這點(diǎn)時(shí)間，小孩子上長(zhǎng)時(shí)間的課肯定坐不住。