一說到打孩子，很多家長都會說：“我們小的時候經(jīng)常挨打，也沒見有什么問題。怎么現(xiàn)在的孩子就不能打呢？”這是因?yàn)闀r代的不同而導(dǎo)致的結(jié)果，在工業(yè)時代，大家關(guān)注的是物質(zhì)方面，而在如今的信息化時代，大家更多關(guān)注的則是人們的內(nèi)心需求。

　　這里的打指的是用粗暴的手段或?yàn)E用武力給孩子的肉體和心靈造成痛苦的懲罰。

　　“我們誰小時候沒挨過打呢？那時候打就對，今天打就不對了。為什么？”和平區(qū)教研室教研員、青少年心理教育專家周梅說，“是因?yàn)闀r代在發(fā)展。”現(xiàn)在孩子的自主能力和自我意識都很強(qiáng)，渴望有獨(dú)立的人格并得到別人的尊重。

　　“不打不成材”、“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”都是那個時代的理念。那個時代是什么時代？是前工業(yè)化時代。那是一個物質(zhì)匱乏的時代，買東西都得憑票證。那時的社會取向是以創(chuàng)造更多的消費(fèi)品。所以工業(yè)時代的邏輯也可以叫作制造業(yè)的邏輯。而物質(zhì)決定意識，教育又屬于意識形態(tài)里的東西，我們的教育也呈現(xiàn)了制造業(yè)的痕跡，它對待人就像對待物品一樣，并不注重人的個性。

　　在如今的信息文明時代，我們的教育觀念有了很大的改變，注重的是人的潛能的提升和人的需求的全面滿足。不是有句話說“心有多大舞臺就有多大”嗎？這個時代尊重人的個性，注重個人感受。我們不能再像以前對物打交道那樣跟人打交道了。它要用人本身的規(guī)律和人打交道。而人本身的規(guī)律，就是他要發(fā)展與眾不同的個性與天賦。注重個人感受，內(nèi)心的需求渴望得到別人的尊重。這時候家長再打孩子，孩子就受到了極大的傷害，所以不能打。

　　周梅說：“我總對家長說一句話，‘我們用昨天的觀念教育今天的孩子從事明天的事業(yè)，這怎么可以呢？’”

　　周梅認(rèn)為：“打孩子反映了家長的暴怒情緒與教育的無知。本來是想教育孩子，卻不知道這種教育方式是失敗的，達(dá)不到應(yīng)有的教育效果。”這是因?yàn)椋弧⒋蚝⒆尤菀鬃尯⒆赢a(chǎn)生心理適應(yīng)現(xiàn)象。如果家長動不動就打孩子，孩子在心理上會產(chǎn)生一種適應(yīng)現(xiàn)象，說白了就是打皮了。二、容易讓孩子關(guān)注家長的暴怒情緒，從而忽視對自己錯誤行為的認(rèn)識。打孩子的家長很少會對孩子細(xì)細(xì)講孩子錯在哪兒，會造成什么后果。三、打孩子容易給孩子帶來傷害，比如傷害孩子的自尊心，迫使孩子說謊，引起孩子反抗和抵觸的情緒，造成親子關(guān)系的緊張，更容易使孩子形成暴躁的性格等等。

　　適度的懲罰可以使孩子把自己受罰的行為與挨打的后果聯(lián)系起來。從而讓孩子學(xué)到良好的行為習(xí)慣，克服不好的行為習(xí)慣。

　　一位家長在來信中向我們咨詢：我的孩子3歲，是應(yīng)該適當(dāng)?shù)卮蜻€是一點(diǎn)都不應(yīng)該打，是有些事可以體罰還是所有的事都不可以體罰？

　　對于家長的疑問，周梅說：“經(jīng)常有家長向我抱怨，你看現(xiàn)在的孩子吧，氣得大人要命，打還打不得。我覺得不能用簡單的打與不打來討論教育孩子的問題，而是怎樣適度地運(yùn)用懲罰，這里的懲罰是有教育的元素在里面，是教育的一種方式。”

　　我們總說，對孩子要提倡鼓勵和表揚(yáng)，這是正面教育。但光表揚(yáng)怎么行呢？這樣孩子豈不會是非不分？家長偶爾使用適度的懲罰來教育孩子是可以的，但是要看孩子的年齡，4歲到6歲或者是小學(xué)低年級段的孩子可以，10歲以上家長就應(yīng)該慎重了。

　　懲罰孩子要注意三點(diǎn)

　　一、不可輕易懲罰孩子，可偶爾為之。但一定要把道理跟孩子講清，為什么要懲罰。

　　二、懲罰作為一種管教孩子的方式，只有應(yīng)用恰當(dāng)，才能收到應(yīng)用的效果。

　　三、善于懲罰與善于表揚(yáng)在家庭教育中同等重要。

　　這里要著重說一下第二點(diǎn)，懲罰有很多種，一種是體罰，打屁股打手心。家長只能用手，而不能用腳踹或是器械等，因?yàn)槭值牧α勘容^小，容易控制。一種是譴責(zé)，家長可以通過批評、瞪眼睛、皺眉或沉默等表情表示自己的不滿。還有一種是隔離，比如說家里來了客人，孩子又嚷又哭，家長可以把他帶到另一間屋子，告訴他這樣做不對，讓他反省。最后一種是可以取消原來的承諾，比如打算去哪里玩兒，因?yàn)樗稿e誤而取消。

　　怎么樣才能讓懲罰發(fā)揮作用呢？技巧在哪里呢？周梅認(rèn)為，首先，懲罰的同時要配合表揚(yáng)和鼓勵，要先肯定后批評。比如孩子今天打架了，家長可以說，開始他罵你你沒有罵他，這是對的，但是你后來急了動手就不對了。二、懲罰不能傷害孩子的人格，說一些過火的話。三、不要當(dāng)眾懲罰。四、懲罰要就事論事，不要把陳谷子爛芝麻的事兒再翻出來。五、要給孩子講清楚為什么要懲罰他，他錯在哪里。六、不要說氣話，比如說一些“你氣死我了，早知道就不該生你”之類的話，會讓孩子覺得爸爸媽媽不愛自己了。

　　適度、科學(xué)的懲罰不失為家長教育孩子的一種方式。這樣的懲罰是以不傷害孩子的心靈為前提的。