問題：

　　人一生最寶貴的資源就是時間，但可惜的是很多人并不會很好地珍惜和利用時間，沒有很好的工作和學(xué)習(xí)方法，看似忙碌緊張，實(shí)際效率卻很低下。很多孩子做事情拖拖拉拉，丟三落四，還有的孩子放學(xué)回家后，幾乎大部分時間都坐在書桌前，很辛苦的樣子，學(xué)習(xí)效率卻很低。這些孩子共同的問題就是不會安排時間。

　　方法A：時間就這么多，事情卻又有那么多，有什么好辦法？一件一件地做唄。

　　方法B：孩子都是這樣，等長大了就好了，現(xiàn)在沒有什么好辦法。

　　方法C：時間是我們?nèi)松凶顚氋F的資源，一寸光陰一寸金，類似的格言警句我們知道很多，沒有人在主觀上愿意浪費(fèi)時間，但并不是每個人都會高效地分配和使用自己的時間。

　　時間資源對于每一個人都是平等的，但使用時間的效率和結(jié)果卻大相徑庭，從而產(chǎn)生了人生狀況的差別。讓孩子從小學(xué)會高效地支配時間，做時間的真正主人，是非常重要的。

　　當(dāng)我們把水壺放在爐火上燒開水時，或者把衣服放進(jìn)洗衣機(jī)按下按鈕時，沒有人會站在旁邊等著，在這段時間內(nèi)，我們可以去做點(diǎn)別的事情——這是我們孩子都知道的常識，也是有效利用時間的一個簡單例子。

　　真正成為利用時間的高手，有效地把握有限的時間，僅僅做到這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要更多的技巧。

　　原則一：對事情進(jìn)行排序，最先完成最重要的事情。

　　在美國的MBA教學(xué)中，曾經(jīng)有這樣一堂課。

　　管理專家走進(jìn)課堂，笑瞇瞇地說：“讓我們來做個小測驗(yàn)。”專家拿出一個大玻璃瓶放在桌上。隨后，他取出一堆拳頭大小的石塊，把它們一塊塊地放進(jìn)瓶子里，直到石塊高出瓶口再也放不下了。他問：“瓶子滿了嗎？”

　　學(xué)生們莫名其妙地望著他，回答道：“滿了。”

　　專家說：“真的嗎？”說著他變戲法似的又取出一些小石子，慢慢倒進(jìn)瓶里，并搖動玻璃瓶，使小石子填滿大石塊的間隙。“現(xiàn)在瓶子滿了嗎？”他又問。

　　學(xué)生們似乎明白了他想要說什么：“可能還沒有。”“很好！”專家又拿出一杯沙子，慢慢倒進(jìn)玻璃瓶里，沙子填滿了石塊的所有間隙。他又一次問學(xué)生：“瓶子滿了嗎？”“沒滿！”學(xué)生們大聲說。然后專家拿過一壺水倒進(jìn)玻璃瓶直到水面與瓶口齊平。

　　專家拍拍手，問學(xué)生：“這個例子說明了什么？”一個學(xué)生舉手發(fā)言：“它告訴我們：無論你的時間表多么緊湊，如果你真的再加把勁，你還可以做更多的事！”

　　“不完全是。”專家說，“它還告訴我們，如果你不先把大石塊放進(jìn)瓶子里，那么你就再也無法把它們放進(jìn)去了。那么，什么是你的‘大石塊’呢？　你們每天在工作中忙忙碌碌，似乎很努力很有效率，可是否真正抓住了最重要的事情呢？”

　　我們再來看另外一位專家的故事。

　　曾經(jīng)有一位管理專家李艾米去拜訪伯利恒鋼鐵公司的總裁查理·施瓦伯先生。李艾米表示讓他與公司每位經(jīng)理談15分鐘，他即可改善公司的效率，增加公司的銷售額。施瓦伯問：“這要花多少錢？”

　　李艾米說：“你不用馬上給我錢，等你認(rèn)為有效果了，你覺著該值多少錢，寄張支票給我就行了。”

　　施瓦伯同意了。于是李艾米與每位經(jīng)理都談了15分鐘，談話的內(nèi)容很簡單，專家只要求他們在每日終了時，將次日需完成的6件最重要的工作寫下來，并依重要性順序編號。次日早晨從表上的第一件工作開始，每完成一項便將它從表上劃去；若有當(dāng)日未完成的工作，則必須列入次日的表中。每位經(jīng)理須切實(shí)執(zhí)行三個月。

　　三個月后，查理·施瓦伯送了一張3.5萬美元的支票給李艾米，這是他認(rèn)為值得為此觀念付出的代價。

　　這兩個管理專家的故事說明的其實(shí)是同一個道理。差別只在于一位是在課堂上“免費(fèi)”傳授，另一位輕松地拿到了3.5萬美元的支票。

　　同樣的空間，放置東西時的先后順序不同，結(jié)局就大相徑庭；同樣的時間，工作安排的順序不同，結(jié)果也千差萬別。而不幸的是，我們每個人的時間和空間資源都是極其有限的，經(jīng)不起揮霍浪費(fèi)，也無法在事后彌補(bǔ)。所以說，最重要的“大石塊”一定要排在第一位，否則你就沒有空間放它、沒有時間做它了。具體而言，你也許不一定非要列出6個“大石塊”，可問題的關(guān)鍵是，這個觀念既然對查理·施瓦伯價值3.5萬美元，為什么不值得你去試試呢？

　　美國商業(yè)精英鮑伯·費(fèi)佛在他的每個工作日里，一開始的第一件事情，就是將當(dāng)天要做的事情分成三類：第一類是所有能夠帶來新生意、增加營業(yè)額的工作；第二類是為了維持現(xiàn)有的狀況、或使現(xiàn)有狀況能夠繼續(xù)存在下去的一切工作；第三類則包括所有必須去做、但對企業(yè)和利潤沒有任何價值的工作。

　　在完成所有第一類工作之前，鮑伯·費(fèi)佛絕不會開始第二類工作，而且在全部完成第二類工作之前，絕不會著手進(jìn)行第三類工作。“我一定要在中午之前將第一類工作完全結(jié)束”，鮑伯給自己規(guī)定，因?yàn)樯衔缡撬J(rèn)為自己最清醒、最有建設(shè)性思考的時間。

　　對于孩子來說，每天的作業(yè)顯然是要排在第一位的，對于作業(yè)的內(nèi)容也可以進(jìn)行一個簡單的分類，首先完成學(xué)校內(nèi)布置的、最重要的或比較費(fèi)勁的，其次才是其他的。

　　原則二：對每一件事情都要確定時間下限，按時完成后可以給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>

　　當(dāng)年，中英兩國就香港回歸問題進(jìn)行談判。面對英方的種種理由和借口，鄧小平同志給出了兩個原則：第一，主權(quán)問題不能談判；第二，談判必須在兩年內(nèi)完成。

　　時隔多年，我們?nèi)圆荒懿慌宸淮鷤ト肃囆∑降拇笾腔叟c高超的指揮藝術(shù)。第一個原則將英方精心準(zhǔn)備的“條約有效論”(指清政府簽訂的不平等條約有效)迎頭擊得粉碎；第二個原則將英方的“拖”字訣化于無形。正是這兩個原則的確立，使香港順利、如期地回到了祖國的懷抱。

　　如果說第一個原則是僅限于特定的國際事務(wù)的話，那么第二個原則則值得我們每個人在自己的日常生活和學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)借鑒，那就是做事情時一定要給自己確定時間的下限。如果做一件事情時不給自己確定時間的下限，那么這件事很有可能就會無限期地做下去，很難完成。

　　“你必須堅持養(yǎng)成一種習(xí)慣：任何一件事情都必須在規(guī)定好的幾分鐘、一天或者一個星期內(nèi)完成，每一件事情都必須有一個期限。如果堅持這么做，你就會努力趕上期限，而不是永無休止地拖延下去。”鮑伯·費(fèi)佛曾如此介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

　　對于孩子來說，適度的獎勵很重要。如果他在規(guī)定的時間內(nèi)完成了既定的目標(biāo)，你不要隨便給他加碼，也就是說保證計劃性，減少隨意性。否則，孩子心里就會想：反正做完了作業(yè)還得學(xué)習(xí)，總會有新任務(wù)在后面等著，那么就慢慢來吧——很多孩子做作業(yè)拖拉的毛病就是這么來的。作為高效率的獎勵，完成任務(wù)后，應(yīng)該讓孩子自由支配自己的時間，做他自己想做的事情。

　　原則三：應(yīng)該做什么事情，就馬上動手去做，不要等。

　　有一段時間，女兒的口頭禪是“等一下”，這讓我很生氣。

　　按照我們的約定，每個周五、周六的晚上，女兒可以上網(wǎng)玩一個半小時的游戲，就是那個“摩爾莊園”。時間到了，我們叫她下線，她總是戀戀不舍地說“等一下”，剛開始我們還通融，讓她把手頭正玩著的游戲玩完或者是再延長一些時間，后來發(fā)現(xiàn)這樣做不行，時間會越拖越長，而且讓她養(yǎng)成一個壞習(xí)慣。

　　女兒放學(xué)回來后(在下午四點(diǎn)半左右)，可以玩一個小時(這個時間段比較適合體育運(yùn)動)，我們主張她下樓去找同學(xué)玩。可后來樓下的同學(xué)越來越少，甚至沒有，那么就由她自由安排，先休息一會兒，再開始做作業(yè)。女兒經(jīng)常看電視，原來是動畫片，后來發(fā)展到一些幾十集的連續(xù)劇，我們回家后，讓她去做作業(yè)，她又是“等一下”……

　　我告訴女兒：“不要再說‘等一下’。游戲時間既然規(guī)定好了，就要有時間概念，看時間快到了，就不要再玩新項目，否則到了時間結(jié)束不了，好像爸爸媽媽不通融似的，一次兩次的例外可以，總這樣就不對了，更不能因?yàn)榭措娨曔B續(xù)劇拖延時間。應(yīng)該做的事情，馬上就要去做，拖來拖去就耽誤了。”

　　原則四：要學(xué)會把事情化整為零，把時間積零為整。

　　另外一個控制時間的藝術(shù)就是千萬別說：等我有了時間就一定……結(jié)果呢，也許好長時間過去了，那件事還沒來得及做。

　　很多事情都是這樣，我們應(yīng)該去做，可是又很難安排出大塊的時間，只好一拖再拖，到最后只能永遠(yuǎn)地把它們封存在“夢想柜”中。比如說，想看一本大部頭的書，也許你不能拿出一段時間專門去看，但只要每天飯后睡前少看會兒電視，而翻看上幾頁，它就不會永遠(yuǎn)蒙著塵土放在一邊了；想學(xué)英語或某種技能，不要寄希望你再“脫產(chǎn)”專門去學(xué)，每天記些單詞學(xué)一點(diǎn)，不知不覺間，你的目標(biāo)就已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。

　　記住，我們可以把事情化整為零，把時間積零為整，這個辦法會讓孩子受益終生。就是這個辦法，讓女兒看完了很多的課外書。

　　人與人的智力條件相差不大，大家又都很努力工作，但結(jié)果卻存在很大差別。造成這種差別的原因很多，其中，工作方法和效率上的差別是很重要的因素之一。對于利用時間的高手來說，他們總有足夠的時間去做足夠重要的事情；而對不會利用時間的人來說，他們的時間永遠(yuǎn)不夠，事情也總做不好。

　　讓孩子從小養(yǎng)成高效利用時間的好習(xí)慣，非常重要。