培養孩子自尊心的第一個原則就是：別讓他淹沒在贊美中，這可能跟我們的直覺想法背道而馳。孩子們是依據別人的反應，來判斷自己是否做得好，或是何時需要更加努力的。請您記住，一定要看到并且關注孩子們的所有努力，當然，你也得巧妙選擇時機向孩子提出更多的期望。

　　另外一條原則是：你的關注與贊美必須是真誠的、發自內心的。你4歲的孩子建造了一個精致的積木城堡，他把人形玩偶當成了城堡里的老百姓，這時，如果你正想著白天的工作，隨口說上一句“真是個不錯的城堡”時，他是不會受到鼓舞的。

　　相反，如果你興奮地轉向他，兩眼閃動著贊賞的光芒，對他說：“哇！我敢打賭沒人能攻破這座城堡！”這樣，你就會讓孩子由衷地感到：你對他的尊重就像一道溫暖的光圍繞著他。

　　所以，仔細地去看、去聽寶寶所說所做的一切有趣的、富有創造性的事情，當他取得新成績時跟他一起開心慶賀，關注他的手勢，關注他思想和身體上的巨大變化，這樣，你會幫助他不斷提升自我認知和自我認同的能力。對他來說，當你看到了他的一些冒險行為，或是他有別于以往的做法時，并且，對他的所作所為表現出關切的回應時，他就會知道他在進步，他的進取心得到了你的贊美和尊重。

　　你對寶寶點滴進步所給予的溫暖關注對他而言至關重要。在他3個月大的時候，他給你一個燦爛的微笑；在他6個月大的時候，他懂得用兩根手指做出加油的姿勢；在他1歲的時候，他靠著沙發第一次去嘗試平衡站立；在他18個月大的時候，他能用積木搭建起摩天大樓；而當他長到8歲時，他第一次用頭頂足球。寶寶在某一方面取得的成績能帶動其他方面都得到提升，他的自我價值感也會隨之增強。

　　適當地提高新任務的難度系數是培養孩子自尊心的另一個基本原則。正如我此前所提到的，發展孩子積極的“能做到”的態度，一種方法是安排新的學習任務，這種方法能讓他每次取得至少70%~80%的進步。如果你對他取得的那些小小進步感到驕傲，那么他就能從自己的成就中體驗到真實的、自我感知的樂趣。

　　最后，可以使用一些精挑細選的詞語。比如，當你說“我很高興你對沙鼠很有禮貌”，“你畫的房子真像羅塞姨媽家的”，或者“這詩寫得真優美”，他就會感到自己真的做了很特別的事情。他的自我意識會開始擴展：“我是關心動物的人”，“我能學好畫畫”，或者“我真的能寫作”。在他開始為自己能做好一些事情感到驕傲的同時，他也能開始接受自己的一些缺點。當然，他還是會對自己的消極個性感到有些失望和尷尬，但因為他有天賦的優秀品質，所以他是不會被打垮的。

　　讓孩子接受自己的所有方面，甚至是那些不討人喜歡的方面，這需要你為他提供溫柔但堅定的行為限制。你給他制定的行為界限讓他明白，他能控制那些自己并不擅長的事情，當然，這種行為界定并不是要扼殺孩子的好奇心。當他從最好的朋友那兒“借了”新的馬丁機器人，把它藏在自己的書桌里時，他需要你在他身邊蹲下身來，溫柔地注視著他低垂的雙眼，用你的手牢牢抓住他的手，跟他說，他拿了不屬于自己的東西，這個問題很嚴重。你可以問他為什么要這樣做，告訴他如果朋友發現自己的機器人沒了該有多傷心，然后，你提出一個合適的建議來彌補這件事，這會大大減輕孩子的羞愧感。隨著時間的推移，你的孩子將會慢慢接受自己個性中的好與壞，愚蠢與聰慧，害羞與大膽，嫉妒與大方。