中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不僅來自學(xué)校，也來自家長。家長總是把孩子的時間裝在自己的口袋里，用“施舍”的辦法逼孩子學(xué)這個學(xué)那個，結(jié)果令孩子失去了自己支配時間的能力，減負(fù)贏得的時間又白白浪費掉了。

　　假期開始了。

　　“假期太長了，我都不知道該干什么！”有的孩子說。

　　“假期太短了，我要做的事情太多了！”也有的孩子這樣說。

　　假期究竟是長還是短呢？

　　《伊索寓言》里有這樣一個故事：

　　一位過路人問智者，要走幾小時才能到達(dá)某城。智者先是默不作聲，等過路人走了一段路以后，才又把那人叫回來，根據(jù)他行走的速度，告訴他所需的時間。

　　這個故事啟示人們，人生道路離不開時間，而時間又決定于人的行動。生命給予每一個人一生的時間，在這筆數(shù)以億計的財富中，孩子將摘取什么樣的人生之果，完全取決于他一生的行動。假期里，孩子的收獲多與少，完全取決于孩子自己對時間的利用和支配。

　　每一個愛孩子的父母，都會愛惜孩子的時間；每一個有責(zé)任感的父母，都會從小對孩子進行嚴(yán)守時間的訓(xùn)練。而假期正是為孩子上“時間利用課”的極好機會。

　　把時間全部交給孩子，教他們自己支配，告訴孩子：你的心愛之物，可以珍藏在家里，鎖在箱子里，但是時間藏不住、鎖不住。世上沒有時間的收藏家，但每個人都可以做時間的主人。

　　減負(fù)以后，學(xué)生的作業(yè)量減少了，假期里都做些什么？每天的生活怎么安排？必做的事情有哪些？爭取做的事有哪些？這些都可以指導(dǎo)孩子早作計劃。讓孩子明白，假期里的一切時間都屬于他自己，節(jié)省下來的時間完全由他自己支配，這樣孩子就會主動去做事，不會再磨磨蹭蹭、拖拖拉拉了。

　　家長還要告訴孩子，一旦定下來的計劃，就要嚴(yán)格執(zhí)行。如按時起床睡覺，按時學(xué)習(xí)游戲，沒有特殊情況，絕不可以改動，這樣孩子就會慢慢養(yǎng)成分秒必計的嚴(yán)格習(xí)慣了。反之，磨磨蹭蹭、拖拖拉拉的不良習(xí)慣一旦形成，改起來就難了。

　　愛生命，就要愛時間，懂得珍惜和利用時間的人才會創(chuàng)造出生命的奇觀。

　　做家長的，都希望自己的孩子從小努力學(xué)習(xí)，長大成為有用的人，這是對的。問題是，有的家長把“努力學(xué)習(xí)”片面地理解為死讀書，讓孩子整天做題、補習(xí)、考試……有位父親為了讓孩子考上大學(xué)，竟把孩子鎖在家中，不許他上學(xué)。他讓孩子每天清晨5點起床，深夜12點才準(zhǔn)睡覺，逼著孩子把課本、習(xí)題、答案全背下來，其他的書一律不準(zhǔn)看。結(jié)果孩子雖然在13歲時就考上了大學(xué)，但好像早已與世隔絕，連長江的源頭在哪里這些基本的地理常識都不知道……

　　對中小學(xué)生的家長來說，培養(yǎng)孩子要弄清一個問題：什么是有用的人？我們說，真正有用的人，是那些有理想、有道德、有知識、有體力的人，是懂得終身學(xué)習(xí)的人。只有這樣，他們才能適應(yīng)21世紀(jì)飛速發(fā)展的變化。

　　聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會生存宣言》中指出：“未來的文盲不是不識字的人，而是不會學(xué)習(xí)的人。”這就說明，教會孩子學(xué)習(xí)，教會孩子終身學(xué)習(xí)是一個被全人類所關(guān)注的問題。

　　21世紀(jì)是知識經(jīng)濟時代，這個時代需要的是有創(chuàng)造力、勤于開拓的人。不會學(xué)習(xí)，就掌握不了新的知識，也就不會有創(chuàng)造的能力。孩子只有從小學(xué)會獨立學(xué)習(xí)，養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，長大了才能夠獨立地生存在這個世界上。

　　3000年前，古希臘生物學(xué)家、教育家普羅塔戈曾經(jīng)講過一句話：“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一支需被點燃的火把。”