“當(dāng)我忙碌著給讀小學(xué)三年級(jí)的兒子買新衣過(guò)年的時(shí)候，兒子竟然說(shuō)他不想過(guò)年。我問(wèn)他原因，他竟然說(shuō)，長(zhǎng)大太累。”大連開發(fā)區(qū)的王女士很是不理解，這么大的孩子知道什么是累？

　　王女士說(shuō)，自己的兒子平常表現(xiàn)挺好的，學(xué)習(xí)成績(jī)也不錯(cuò)，沒(méi)想到能說(shuō)出這么句話，“根本不是開玩笑，而是一本正經(jīng)，發(fā)自內(nèi)心的。他臉上的哀愁，突然讓我不認(rèn)識(shí)自己的兒子了。”王女士很不理解，“我們小時(shí)候是天天盼望著長(zhǎng)大，盼著過(guò)年，盼著長(zhǎng)大后自己說(shuō)了算。可他呢，竟然和我們小時(shí)候的觀點(diǎn)有如此差異！”

　　詢問(wèn)兒子為什么這樣講，兒子說(shuō)，再長(zhǎng)一歲，可能還要參加更多的培訓(xùn)班；長(zhǎng)大以后，還要考大學(xué)，可是考上大學(xué)之后，找不到工作之后，又怎么辦？“兒子還說(shuō)，他可不想當(dāng)啃老族。”孩子的話讓王女士驚訝，他從哪里來(lái)的這些奇怪的想法？?jī)鹤诱f(shuō)，電視上天天演，而且父母經(jīng)常刺激他，說(shuō)不多參加培訓(xùn)班，將來(lái)畢業(yè)都找不到工作。王女士說(shuō)：“我們確實(shí)和兒子說(shuō)過(guò)這些話，當(dāng)時(shí)就是想刺激他好好讀書，我和丈夫把這種刺激叫做‘危機(jī)教育’。”

　　大連徐醫(yī)生心理工作室的徐相君表示，寒假期間，他已接待過(guò)不少類似的咨詢電話，“現(xiàn)在的孩子生活在無(wú)憂無(wú)慮的環(huán)境中，可當(dāng)他們開始懂事之后，突然發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界并不是無(wú)憂無(wú)慮的。家長(zhǎng)經(jīng)常抱怨壓力大，甚至在孩子面前夸大自己的困難，用就業(yè)難、賺錢難、養(yǎng)家難來(lái)刺激孩子好好讀書，結(jié)果很多脆弱的孩子變得更加脆弱！于是，他們才有了不想長(zhǎng)大的想法。”徐醫(yī)生提醒，像王女士的這種所謂的“危機(jī)教育”，很有可能成為“恐怖教育”，“作為家長(zhǎng)，沒(méi)有必要把自己的壓力和困難以及社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，放大了給孩子看。孩子到了一定年齡，會(huì)自然讀懂。”(李曉東)