看了《換種方式做父母》一書后，我受到了很大的啟發。如果幾年前讀了你的賞識教育，那么我就不會犯現在的錯誤，給孩子的心靈造成了無法彌補的傷痕。現在兒子已經開始厭學了。

　　11歲的孩子，背上沉重的思想包袱。

　　在他三年級的時候，因學習成績不好，給他轉學時，讓他重上了三年級。這事沒有征求孩子的意見，是我們父母自己做的決定。事后班里同學知道了，嘲笑他是“留級生”，強烈地刺傷了他的自尊心。

　　一次我和兒子談話，他對我說：“媽媽，我恨你，你為什么要讓我留級？現在同學們都嘲笑我！我不想上學了，我討厭學校？”

　　我勸兒子說：“你看隔壁小偉不是也重讀了三年級，現在學習成績不是提高了嗎？”兒子說：“我就是我，不要拿我和別人比。我有我的思想，他有他的思想，我會的東西，他不一定會，他會的東西，我不一定會。你永遠也不可能真正了解我，你以后不要拿自己的兒子和別人的兒子比。”

　　說到這里，兒子已哭得上氣不接下氣，舉著拳頭，朝著自己的胸口打：“媽媽是你害了我，我活著還有什么意思！”

　　看著兒子傷心難過的樣子，我心里也十分痛苦。那天我和兒子哭了一夜。是我的錯，傷害了兒子的自尊。

　　賞識視角

　　孩子都會犯錯。犯錯不可怕，可怕的是被錯誤擊垮。

　　父母建立信心的過程就是孩子樹立自信的過程。

　　◆孩子遇到挫折時更需要父母的支持，與孩子一起痛哭，憐憫孩子的處境或指責抱怨，這都不能解決問題。信中的母親默許孩子對自己遭遇的看法，使得孩子更加陷入其中不能自拔。

　　◆遇到這樣的事情，關鍵是給孩子一個客觀的分析，并指出他的局限所在，告訴他，有時，事情并不像他想象的那樣。可以給他講講父母的故事。

　　◆孩子遇到挫折，并不完全是件壞事，這是他們成長的機會，也是父母對他們進行挫折教育的時機。能夠承受挫折，在生活中充滿彈性，才是他們的人生至寶，才能擁有對待逆境的強大武器。

　　◆在孩子的“挫折演練”中，父母要自始至終給他們足夠的情感支持，既不能冷嘲熱諷，也不能隨便包辦代替，更不能忘了鼓勵。

　　◆適當的時候，父母甚至可以為孩子設置“挫折障礙”，增強他們的抗挫能力。