千教萬教，千學萬學，最后卻連自我介紹都不會，這究竟是孩子的愚鈍稚嫩，還是家長的疏漏和教育偏移？

　　“請作一下自我介紹。”(最簡單，最常見的問題。)

　　“我……我姓馬，牛馬羊的馬……”(看著面容清秀的女孩，面試官啞然。后面的話音像尾巴似的，快快地追著“馬”而去，面試官再也聽不見了。)

　　這姑娘應該說：“我姓馬，*的馬……”

　　這讓我忽然想起春晚小品《不差錢》，里面的那個丫蛋說話可謂語不驚人死不休啊！摘幾句給大家回味回味：

　　“洪湖水浪打浪，長江后浪推前浪，一浪更比一浪強，把我爹拍在沙灘上。”

　　“如果你真能把我領上道，我就感謝你八輩祖宗。”

　　“我這輩子都不會忘記你，做鬼都不會放過你。”

　　為啥丫蛋說話這味兒啊，聽了讓人心驚肉跳的？看看爺爺怎么說就知道了：

　　“這孩子從小就是一身的藝術細菌。”

　　“這孩子就是想報復你……”

　　我們再來還原一下我們那位馬姑娘的家庭教育：

　　馬爸爸帶著4歲的女兒去朋友家吃飯，飯桌上，朋友介紹一人給馬爸爸認識，那人自我介紹完后，馬爸爸站起來說：“我姓馬，牛馬羊的馬，這樣好記……”

　　回家后，馬媽媽問：“都見誰了啊！”

　　“記不清了，只記得一堆動物！”

　　這4歲的小姑娘大概分不清爸爸說了什么，也不管飯桌上坐著誰，就記著“牛馬羊”了，這樣好記……

　　這三個字顯然讓她印象深刻，后來，也有了面試官對她的印象深刻。她哭鼻子的時候一定不曾想到，這個要命的自我介紹使她錯失了機會。

　　孩子就像一個照相機，把家長的思想行為一張張照下來，一張張印在自己的腦子里、行為上。在家長意識到自己的錯誤之前，一直生活在這種環境里的孩子自然更難意識到自己的問題。

　　其實，這也正反映了家長們對類似行為的忽視，甚至可以說教育的偏移。家長朋友們認為：“孩子只需要學習就行了，這些沒用的東西學它做什么，我沒注意不也照樣活了半輩子？”

　　說得沒錯！這樣子，照樣可以找到工作，照樣可以過日子，但誰不希望自己生命的質量更高一些？誰不希望孩子的生命質量更高一些？可是，連起碼的自我介紹的素質和能力都沒有，他從哪兒得來這樣的保證？

　　“牛馬羊的馬”，放在故事和小品里是笑話，可一旦放在現實生活中，放到決定一個人命運的時刻，就絕不是笑話！一個說著“牛馬羊的馬”跟一個說著“*的馬”的人，你更喜歡誰？如果一定要對兩個人做素質和能力的評定，你會覺得誰更好？聽了前者的介紹你會想到什么？聽到后者的介紹你又會想到什么？你希望你的孩子作怎樣的介紹？

　　一個人的言行其實是他心理的表現，前者的介紹總會讓人忍不住去猜想：難道前者對自己表示不滿，或者對生活沒有更多更美的追求？

　　家長總想給予孩子更多，除了健康、學習，還有快樂，但家長朋友們，千萬別忽略了，教育孩子，還要給他素質和品質的保證，這樣的孩子走出去才會受人尊重、讓人敬佩！