兒子的學習成績能越到高年級越好，就和自學能力逐漸增強有關。他從不滿足于老師教的那些課堂知識，對知識能追根溯源，自己主動去找答案，求甚解。

　　在知識經濟時代，“終身學習”已經成為人們生存所需要的了。家長不能跟著孩子一輩子，知識更新又那么快，孩子的自學能力就顯得十分重要。

　　但是現實的情況卻是，大多數孩子在學習上過分依賴老師，缺乏獨立學習的能力。有的孩子在學習中遇到困難，家長會主動幫助解決，甚至直接上陣，越俎代庖。更有很多家長熱衷于給孩子請家教，讓孩子參加各種校外輔導班。

　　不知道這些家長想沒想過，孩子每天早晨很早到校，晚上放學回家，在學校灌輸的大量課程已經使孩子不堪重負，疲憊不堪，還有精力聽這些課外的輔導嗎？

　　長期以來，中國父母熱衷于填鴨式教育、高壓式教育，使孩子們既沒有時間思考消化所學的知識，也沒有時間和精力自主學習研究思考。多數學生成了“北京鴨”，只會被動接受知識，而沒有主動型自我學習和研究的能力。

　　這就使得當今社會上很多畢業生學歷很高，卻高分低能，既無實際工作能力又無研究創新能力，自然就不被社會認可。試想，一個只會被動接受知識，沒有自學和研創能力的人，即使博士生畢業了又什么用呢？

　　“授人以魚，不如授人以漁。”呼吁所有的父母和老師，把課外時間還給孩子吧。與其年復一年，日復一日地“填鴨”，把孩子填成和其他千萬只鴨子一樣，不如教會孩子自己覓食，讓孩子成為全面發展又有突出特長的有用人才。為了讓孩子一生都能與時俱進，為人父母者應該從孩子小的時候開始，培養和訓練孩子自學的興趣、進行研究的能力和習慣。

　　較早掌握自學要領，并養成很好的自學習慣，最后習慣會成自然。學習成為孩子生活中必不可少的一部分，這將使他受益終生。

　　其實很多成功人士的人生經歷都證明了這一點。張海迪沒有像正常人一樣上過正規大學卻成為知名作家、翻譯家和社會活動家；馬克思靠多年在大英圖書館自學研究寫成了不朽的《資本論》，無不得益于極強的自學能力和學習毅力。

　　自學能力是自我學習、獨立學習的能力。孩子的自學能力并不是與生俱來的，而是需要家長從小有意識培養的。

　　從上學開始，家長就要擔負起指導培養孩子課外學習的任務。先教會孩子正確使用工具書，低年級孩子看課外書時會遇到很多不認識的字，家長要教會他查字典、詞典。

　　孩子上小學一二年級時，家長不但要指導孩子認真完成作業，還要督促孩子課前預習。就是提醒孩子在前一天將老師第二天要講的新課預習一下，哪怕只是10分8分鐘也好。為的是在講課前有點印象，上課的時候再聽老師講課就能夠抓住重點、難點，對新課的理解也會迅速而深刻。

　　兒子的學習成績能越到高年級越好，就和自學能力逐漸增強有關。他從不滿足于老師教的那些課堂知識，對知識能追根溯源，自己主動去找答案，求甚解。

　　從小學到中學，冬冬都是自己主動積極去做數學題，除了課內布置的作業之外，他還經常到書店買來習題集做。記得中考后走出數學考場時他說了一句話：“這考題太簡單，我做了三千多道難題都白做了，真可惜，沒用上。”