即使是普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人。父母的素質和所采取的教育方法，決定著孩子未來的人生。

　　——法國哲學家、教育家    愛爾維修

　　《三字經》云：“子不教，父之過?！奔议L是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校，家庭教育是不可缺少的一個教育環節。但是，并不是每個孩子都能教育成功，家長合格與否，才是教子成功與否的關鍵。

　　來自南京鐘樓區檢察院的一份統計數據顯示，2004年，該院辦理的案件中未成年人犯罪人數為47人，比上年上升12.84%。2005年，該院辦理的案件中未成年人犯罪人數為68人。2006年，該院辦理的案件中未成年人犯罪人數達89人，比上年上升22.72%。從南京市乃至全國的統計數據來看，近年來，我國未成年人犯罪率呈逐年上升趨勢。

　　教育專家、學者根據這種現象分析犯罪原因，得出結論：父母離異導致孩子缺少親情關愛、棍棒教育導致孩子產生逆反心理、自由放任導致孩子隨心所欲……這些案例的共性是——家庭教育偏差導致孩子走上犯罪道路。

　　家庭教育在孩子一生的成長中起著奠基石的作用，沒有這個奠基石，孩子成長的大廈就建立不起來。如果教育是一棵樹，那么這棵樹就是由家庭教育、學校教育和社會教育三部分組成的；如果學校教育和社會教育分別是這棵樹的樹干和樹葉的話，那么家庭教育就是這棵樹的根部。根深才能葉茂，根系不發達，樹就會長得瘦弱，容易受到病蟲的侵害；若根部壞死，樹就會死去。

　　同理，只有鞏固家庭教育這個“根”，才能保證孩子成才的這棵“樹”；只有提升家長自身的素質，才能筑牢家庭教育這個基石。因此，可以說：家庭教育的核心是家長，而家長的素質決定著家庭教育的成敗。無數的事實也一再證明：優秀孩子出自優秀家長之手，問題孩子的背后必然站著不合格的家長。

　　然而，大多數家長從未想過自己是不是合格的家長。他們認為教育孩子是不需要學習的，這種錯誤的觀念導致了一些家長用錯誤的，甚至是荒謬的方法來教育孩子，結果釀成了孩子身上的無數問題。

　　在這個由越來越多的許可證、執業資格證等規范起來的現代社會里，絕大多數職業都需要培訓、考核，競爭上崗，唯獨父母這個職業例外。在傳統的觀念里，只要生了孩子，就是天經地義的父母，也理所當然地開始行使教育孩子的職能了。于是，一個很現實的問題就擺在我們面前：我們是不是真正合格的家長？

　　父母，負有對一個孩子從出生到成年這十幾年里健康成長的主要責任，父母自身的素質和教子能力將直接決定孩子未來的人生。從某種意義上講，兒女生活的足跡就是在父母所造就、設定、局限的某個圓心所畫的圓里。從一個孩子降生，父母要盡養的責任，要盡育的責任，要盡教的責任…… 這就不能不涉及做父母的資格，不能不重視做父母的資格。

　　高爾基說：“愛孩子這是母雞也會做的事，可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。”沒有哪位父母不教育孩子的，但并不是每位父母都會教育孩子。真愛孩子，就要學習如何教育孩子。

　　為了幫助更多父母正確、科學地教育好下一代，幫助更多父母成為合格的家長，幫助他們掌握科學的家教觀念與先進的家教方法，我特編著了此書。

　　本書以科學的現代教育前沿理念貫穿，用案例向父母展示家庭教育的精髓，用案例向父母示范家庭教育的有效方法。全書通過“案例+方法”的形式，結合日常家教普遍的具體問題來闡述、分析，將家教的精髓理念、核心重點和有效方法，以輕松、活潑、通俗的方式展現給父母。本書對家長輕松地解決孩子成長中的各種問題、難題，教出優秀的孩子，具有較大的指導和幫助作用，是一本簡明、有益的家教類力作。

　　沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農民；沒有教不好的孩子，只有不會教孩子的父母。父母是否具有正確的教育觀念和態度，使用的教育方法是否妥當，直接影響著家庭教育的效果好壞和孩子人生的成敗。

　　我衷心地希望每個父母都能夠為了孩子而虛心學習，為了孩子而不斷提高自身素質和修養，為了孩子而去努力掌握正確的教育觀念和方法。

　　如果這本書能夠在幫助孩子成長、成材上助您一臂之力，那將是我莫大的榮幸。

　　編著者               

　2009年3月21日     北京世紀城