女兒上小學四年級，期末考試成績不理想，原因是她前些日子迷上網絡游戲。

　　“看到了嗎？這就是沉迷游戲的后果。”我說。女兒淚窩淺，還沒怎么說她，眼淚就傾灑出來。我越勸她哭得越厲害，于是我冷靜下來，說：“看來你知道自己錯了，好吧，你哭吧，我不打擾你了。”說完我就走出她的房間。

　　妻子要來勸解，我把她拉回客廳里，女兒聽見后高聲哭起來，我小聲對妻子說：“別管她，不能讓她把哭當尋求原諒的法寶，我覺得這孩子太嬌氣了，不能太縱容她。”女兒高一聲低一聲地哭著，后來一發狠，竟然把枕頭和書扔到地上。盡管這樣，我們也不去管她。

　　過了很久，女兒大概哭累了，走出門坐到院子里。我馬上跟出去，對她說：“你出來怎么不關燈和電扇啊，快去關了。”女兒吃了一驚，愣愣地看著我，心里一定在想這個爸爸可真冷酷。她猶豫了片刻，還是進屋關閉了燈和電扇。

　　女兒在院里又抽泣了好久，后來進了屋，坐在椅子上發呆。我走過去說：“你看你哭了這么久，耽誤了多少時間，快點把地上東西撿起來，然后把試卷上的錯題改過來。”女兒回過頭，又憤怒又吃驚地看著我。我和顏悅色地說：“快點啊，把這些事做完要睡覺了。”

　　她無奈地站起來，埋頭撿東西，收拾完，拿過一本書，翻開一頁，鄭重其事地指著上面的一句話讓我看。我一看，“撲哧”一下笑出來，只見上面寫道：讓孩子傷心的教育是不成功的教育！

　　沒想到，女兒竟然也有“思想”了。

　　女兒學會思考問題我很高興，可是我并不認為我今天做錯了。從棍棒底下出才子，到不能讓孩子有一點點傷心，其實是從一個極端到另一個極端。我認為，讓孩子適當傷心更有利于孩子成長。認識錯誤，并承擔其后果自然是一個令人沮喪的過程，傷心總是難免的，但大人不應怕她傷心而為她開脫。(李玉霞)