由于觀念的不同，一些年輕父母在養(yǎng)育孩子的問(wèn)題上常會(huì)和祖輩發(fā)生一些矛盾。如果彼此進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)，可以緩解這些矛盾。現(xiàn)介紹幾種行之有效的溝通方式。

　　1、事前告知法 即將對(duì)孩子進(jìn)行教育前，父母可以事先將要求、目的、原因和注意事項(xiàng)等細(xì)節(jié)，與老人們進(jìn)行溝通、商討，以便統(tǒng)一要求。

　　2、對(duì)比法 對(duì)同一事件因父母和老人采取不同態(tài)度而形成的不同結(jié)果加以分析、比較。比如，有一位媽媽要求孩子一早起來(lái)倒自己的痰盂，孩子很高興地接受了，可是一打開(kāi)房門(mén)，等在門(mén)口的奶奶大聲說(shuō)：“寶寶，這不是你做的，是奶奶做的！”媽媽不語(yǔ)。第二天，孩子徑直把痰盂交到正在廚房的奶奶手里，說(shuō)：“奶奶，給！”奶奶說(shuō)：“小祖宗，怎么可以拿到這兒來(lái)呢？”“你說(shuō)是你做的呀！”針對(duì)這事，媽媽和奶奶進(jìn)行了溝通，比較了孩子的不同表現(xiàn)。用事實(shí)說(shuō)話，孩子的奶奶很快就會(huì)意識(shí)到問(wèn)題的所在。

　　3、討論法 針對(duì)老人在教育孩子時(shí)的不適宜行為，父母可以藝術(shù)性地提出問(wèn)題，并以此為案例，進(jìn)行探討，還可以求助一些專(zhuān)業(yè)雜志或?qū)I(yè)人士，增強(qiáng)說(shuō)服力。在我的身邊曾發(fā)生過(guò)這樣一件事情，孩子畫(huà)了一幢高樓，長(zhǎng)方形的房子，圓形的窗。外公看了說(shuō)：“傻孩子，哪里有圓形的窗，窗是方方正正的。”說(shuō)完拿起筆就改了過(guò)來(lái)。孩子不干，哭著說(shuō)：“那是你的房子，我想的就是這樣的呀！”又把它改了回來(lái)……針對(duì)孩了在自己玩時(shí)與祖輩的分歧，父母可以有意識(shí)地選一些科學(xué)育兒的文章供祖輩閱讀或在飯桌上討論。通過(guò)這樣的討論，可以幫助老人掌握一些科學(xué)育兒的理念。

　　4、結(jié)果影響法 這需要運(yùn)用孩子的力量，讓孩子用行動(dòng)證明自己可以干得了一件事情。因此，面對(duì)爺爺每次都要幫孩子搭積木的事情，父母可以說(shuō)：“寶寶自己來(lái)搭，一定能把它搭好，請(qǐng)爺爺看看。”爺爺看到孩子搭積木的結(jié)果后，下次就不會(huì)再幫忙了。