聾啞兒童如何進(jìn)行家庭教育呢？

　　對聾啞兒童要象對健全兒童一樣進(jìn)行早期教育。家庭教育時(shí)。要特別注意聾啞兒童新活動(dòng)上的特點(diǎn)。孩子入學(xué)前，因失去聽覺改無法用語言表達(dá)思想。只能憑跟睛的觀察，片面理解他們周圍的客觀事物，所以，難免做出一些錯(cuò)誤的判斷，也很容易產(chǎn)生豬疑心理相急躁情緒。這時(shí)，最需要家長的耐心。家長有必要學(xué)習(xí)和助造一些生活上較為經(jīng)常使用的手勢語，配合口型清楚準(zhǔn)確的普通話口語，以較為簡單的詞、短句，同孩子進(jìn)行語言交往。 ”

　　家長對聾啞兒童既不要持有識疚心情，百依百順，遷就溺愛，更不能當(dāng)做累贅和負(fù)擔(dān)，冷淡、歧視。殘疾兒童如果得到正常的家庭溫暖，很容易產(chǎn)生自卑感，甚至走上歧途。

　　聾啞兒童一般來說模仿能力都很強(qiáng)。因此，家長應(yīng)特別注意自己的舉止、言行、表情神態(tài)，要用自己無聲的模范行為，給孩子以港移默化的啟示和影響。學(xué)齡前的聾啞兒童，對事物的新鮮惑和求知欲同正常兒童一樣強(qiáng)烈，家長要因勢利導(dǎo)，給他們多看些畫報(bào)、圖片。看一些適宜兒童的電視、電影，帶他們逛公園、參觀展覽會(huì)，豐富他們的視覺形象，以期培養(yǎng)起多方面的興趣和正確的觀念。在用手勢和準(zhǔn)確的口形與其交往的同時(shí)，也可以逐漸教他們數(shù)學(xué)概念，使其認(rèn)識l—l00或1000的數(shù)，還可以讓他們到附近商店買些單一商品，使其接觸社會(huì)。家長還要善于讓自己的聾啞兒童和周圍的健全兒童生活在一起，以消除他們孤獨(dú)、自卑的心理。