亮亮大姨發現，夸孩子并不是一件容易的事。幾個月下來，雖然小麗有所進步——開始幫自己干一些家務，寫作文的興趣和信心也有所恢復——可還是有大量問題，比如地板拖得像個大花臉，蒸的米飯經常半生不熟，數學成績總是在低位徘徊……這又讓父母怎么個夸法呢？

　　針對大姐遇到的苦惱，亮亮媽解釋說，要是遍地都是鉆石，就不需要發現鉆石了。孩子處在成長過程中，許多行為還很幼稚，許多事情都做不好，這就更需要父母發現孩子身上的長處，引導孩子正向發展。

　　“你檢查小麗作業時，如果發現她十道題做錯了九道，會怎么辦？”

　　“那還用說，肯定火了！”亮亮大姨毫不猶豫地回答。

　　亮亮媽告訴姐姐，著名教育專家周弘的做法卻與眾不同。他在孩子做對的那一道題上打了個大大的√，卻沒在錯題上打×。不僅如此，他還跟女兒說：“婷婷，你太了不起了！第一次做應用題就做對了一道。爸爸像你這么大時，連碰一下都不敢呀！”

　　亮亮大姨的眼睛一下子睜大了。亮亮媽繼續說，婷婷聽爸爸這么夸她，非常自豪。從那以后，她越來越喜歡做應用題，一次比一次對得多，升初中時數學還考了99分。婷婷寫完作文，周弘會用紅筆把作文中寫得好的詞句畫下來，并讓女兒當著全家人的面朗讀，大家一起為女兒鼓掌。就這樣，一句變兩句、兩名變三句，婷婷越來越愛寫作文，一個學期下來就寫出了好文章。

　　“哎呀，真不愧是教育專家。我真該好好學學！”亮亮大姨贊嘆道。

　　這個方法放大和突出了孩子的長處，讓孩子充滿希望和信心，不斷地進步。同時，它也淡化了孩子身上的不足，避免對孩子的心理產生負面影響。

　　亮亮媽告訴大姐，這一道做對的題就是家長要發現的“鉆石”！著名教育專家盧勤有一句話說得好：“能發現千里馬的人是伯樂，能發現孩子長處的父母是稱職的父母。”關于這個問題，中國青少年研究中心副主任孫云曉也說過一句精彩的話：“能發現孩子身上的十個優點，您是優秀的父母；能發現一個優點，您是合格的父母；如果一個都沒有發現，您就該下崗了。”千真萬確！許多父母卻只看見九道做錯的題，然后開始數子之過，結果擊垮了孩子的自信心，讓孩子厭學、恐學。成千上萬孩子的人生就這樣倒在了父母的唇槍舌劍之下。

　　“為什么許多父母都在犯這樣的錯誤？”亮亮大姨問道。

　　亮亮媽告訴大姐，她也曾一遍又一遍地問自己這個問題。現在看來，首先，父母沒有認識到孩子需要夸獎的心理需求，以及夸獎帶來的積極作用；其次，父母都希望自己的孩子優秀。看到孩子的不足時，父母本能地就會被不滿的情緒主導，尤其是在孩子屢教不改時更是如此。如此一來，父母的注意力就會集中到孩子的缺點上，而看不到優點；第三，很多父母對孩子要求過高，所以很少看到孩子的進步。亮亮媽的同事周老師就是這樣。周老師對女兒期望很高，從小到大極少夸女兒。女兒為了得到媽媽的贊賞，發奮學習，初二期中考試的排名一下子由二十幾位升至全班第六。當女兒高興地把成績單交到媽媽手上時，媽媽卻說：“這有什么？離第一名還差一大截，需要再努力。”女兒的學習熱情一下子受到很大的沖擊，期末考試時又退回了原來的位置。進步是相對于自己之前的狀況，而不是相對于所要達到的目標，這樣簡單的道理，亮亮媽自己也才搞明白。這也就是人們常說的“對孩子期望越高、失望越大”的原因。

　　“沒想到發現孩子身上的長處，還藏著這么多學問……”亮亮大姨陷入了沉思。

　　作為父母，既要當心被孩子身上的不成熟行為轉移了視線以至于看到的都是孩子的缺點，也要當心因對孩子要求過高而看不到孩子的進步。

　　要點提示

　　1.孩子在成長過程中肯定存在許多不成熟的行為，許多事情都做不好。這更需要父母發現孩子身上的長處，并引導孩子正向發展。

　　2.父母要像教育專家周弘那樣善于發現孩子身上的優點、長處。