班里的小洛是個(gè)長(zhǎng)得很帥氣的男生，成績(jī)也不錯(cuò)。可是脾氣特別怪，有時(shí)候會(huì)為了一點(diǎn)點(diǎn)芝麻綠豆大的小事與同學(xué)鬧得臉紅脖子粗；有時(shí)候卻非常大方，經(jīng)常會(huì)拿一些小玩意或者小零食與同學(xué)分享。有一次，小洛又與同學(xué)鬧別扭了，老師想問(wèn)個(gè)究竟，可怎么問(wèn)，他就是一聲不吭。于是，我想去小洛家拜訪一下他的父母。

　　小洛生活在一個(gè)大家庭，家里除了小洛外，還有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。那天家人都在，我從四位大人那兒了解到：在家里，四個(gè)大人都很疼愛(ài)小洛，多數(shù)情況下，奶奶是家庭中的權(quán)威人士，很多事情都是奶奶說(shuō)了算。小洛的爸爸、媽媽悄悄告訴我：“爺爺、奶奶特別疼這個(gè)孫子，因?yàn)闋敔斝值芎脦讉€(gè)，孫輩中只有小洛是個(gè)男孩。因此，整個(gè)大家族都把小洛視為掌上明珠。”有一次，爸爸、媽媽看到小洛吃飯時(shí)把喜歡吃的菜都搶到自己面前，別人如果想吃這道菜，還得經(jīng)過(guò)小洛的同意，于是，就忍不住批評(píng)了小洛幾句。沒(méi)想到，小洛賭氣不吃飯了。爺爺、奶奶怎么哄也沒(méi)有用，兩位老人也甩了飯碗賭氣不吃了。父母也挺擔(dān)心這樣下去，只能害了小洛。有時(shí)候也想背著老人做做小洛的規(guī)矩，可是，只要爸爸、媽媽一開(kāi)口，小洛就跑到奶奶那兒先告起狀來(lái)。奶奶就會(huì)指責(zé)小洛的父母。

　　我想：家長(zhǎng)教育孩子如果思想不統(tǒng)一，這樣小洛做了錯(cuò)事，還是會(huì)有恃無(wú)恐，不思悔改。爺爺、奶奶每次在小洛父母間橫插一杠，只會(huì)讓小洛覺(jué)得：爸爸、媽媽訓(xùn)他訓(xùn)錯(cuò)了，找爺爺、奶奶做靠山。于是，我在家長(zhǎng)面前首先夸贊小洛的好學(xué)，以及與同學(xué)分享時(shí)的快樂(lè)細(xì)節(jié)，同時(shí)也表達(dá)了我的擔(dān)憂：這個(gè)孩子性情變化無(wú)常，在集體生活中與其他孩子不能平等地相處。小洛有時(shí)候在同學(xué)面前是高高在上，同學(xué)們必須絕對(duì)同意他的意見(jiàn)；有時(shí)候卻哀求同學(xué)。這樣下去，對(duì)孩子今后走上社會(huì)也很不利。

　　怎樣來(lái)幫助小洛呢？我給小洛家長(zhǎng)提出以下建議：

　　1. 對(duì)孩子的教育，是父母親、也是祖父母共同的責(zé)任。孩子心靈要健康和諧地成長(zhǎng)，光靠父母一方的教育，顯然是不夠的。因此，大人們?cè)诮逃⒆訒r(shí)，不管家中有幾個(gè)人，態(tài)度要統(tǒng)一，口徑要一致，要相互協(xié)商。

　　2. 當(dāng)家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育意見(jiàn)不一致時(shí)，不要當(dāng)著孩子的面批評(píng)另一方，這樣父親或母親一方會(huì)感到失去了面子，容易發(fā)生爭(zhēng)吵。也會(huì)因被批評(píng)方在孩子心中的形象受到影響而削弱教育力度。要避開(kāi)孩子兩個(gè)人商討一個(gè)最好的解決方法。如果在教育孩子時(shí)，因家長(zhǎng)的教育方法不當(dāng)而傷害了孩子，家長(zhǎng)們一定要真誠(chéng)地向孩子道歉。

　　總之，家長(zhǎng)教育孩子，一定要統(tǒng)一思想，不能一個(gè)讓孩子這樣，一個(gè)讓孩子那樣，更不能你認(rèn)為這樣對(duì)，他認(rèn)為這樣不對(duì)，或者家長(zhǎng)中的一方聯(lián)合孩子與另一方作對(duì)。這種情況在有老人共同生活的家庭里更容易發(fā)生，父母教育孩子，老人總會(huì)護(hù)著孫輩。不僅使孩子無(wú)所適從，不明白是非曲直，也容易使孩子助長(zhǎng)與大人作對(duì)的“歪風(fēng)”。