躲過初一，躲不過十五。”李雙江老師那個不爭氣的兒子李冠豐(原名李天一)終于在正月十五前因涉嫌輪奸案被警方抓捕。家門不幸，兒子造孽，李雙江一氣之下住進醫院。

　　近些日子，印度頻頻曝光強奸案、輪奸案，想不到我們這里也發生如此駭人聽聞的強奸案、輪奸案，且有星二代參與其中。記得前幾年，一位警官在電視節目里說，夏天是強奸案高發期。我曾經以為印度天氣較熱，可能也是一個頻發強奸案的原因。看到李冠豐等人涉嫌輪奸案的報道，我感到這次與季節沒有關系，更多是與家庭教育有關。

　　這兩天，李冠豐等人涉嫌輪奸案再次引發社會公眾對青少年教育的熱議。特別是那些劣跡斑斑的富二代、官二代、星二代們又被一一盤點，令人看到如何教育好下一代已經是不容忽視的迫切問題。

　　昨天，一位中學教師告訴我說，現在的家長過于關心孩子的成才教育，而基本上對孩子的做人教育放任自流。一位家長曾經和她談起培養孩子成才的宏偉規劃，這位老師跟家長說：你先不要考慮如何讓孩子成龍成鳳，出人頭地，天下第一，還是要先想一想別讓孩子出門“丟人”。

　　實事求是地說，這些年的家庭教育、學校教育、社會教育都過于偏重功利教育、成才教育，忽略了做人教育。青少年教育出現了問題，家庭、學校、社會都難辭其咎，各有各的賬。魯迅當年學醫，愿為國民丟掉“東亞病夫”的帽子盡一己之力。后來他看到日本人砍中國人的頭，一群中國人圍觀，竟然還有中國人叫好，深感國民光有強健的體質，精神完蛋了，仍然沒有希望。于是，他放下手術刀、拿起筆，從事文藝，要讓中國人的精神得到拯救。今天，很多為人父母者都有必要想一想：自己給了孩子健康的身體、寬敞的住宅、豪華的汽車、一輩子花不完的金錢，就是沒有教他如何做人，當孩子犯了法被關進監獄，你給他的這些東西又有什么用？他跑到監獄里去了，關幾年出來好身體還有點用。倘若犯了死罪的話，好身體也真是沒有一點用了。

　　我曾經熱心參與過一個時期青少年社會教育活動。現在，我不知道青少年社會教育是如何搞的，脫離的時間太長了。我以為，家庭教育、學校教育、社會教育要經常在一起交流研究，有分工，有合作。比如，家庭教育要側重孩子的做人教育，底線就是那位中學老師說的“別讓孩子出門‘丟人’”。孩子在學校上課，回家一堆作業，周六周日還上各種補習班，學習的內容大都是考試的知識，升學的知識。孩子做人的知識誰來教？誰來負責？什么時間學習？父母責無旁貸要擔當起孩子做人的“家庭教師”。“子不教父之過”，母亦有過。從理論上說，學校應當負責孩子的全面教育。實際上，現在老師只能偏重“授業解惑”，“傳道”做個大面上的事情，很難有針對性地對每一個孩子都施以卓有成效的做人教育。價值體系多元的社會，社會教育也有點“遠水不解近渴”。我絲毫沒有要為學校教育、社會教育開脫的意思，只是想借李雙江兒子這件事，談一點個人對家庭教育重要性和底線的認識。