家長和老師“踢皮球”。許多家長一發現孩子有這樣那樣的問題，便將責任歸咎于學校，認為是學校沒把孩子教育好。一些老師在分析學生犯錯的原因時也常說：“如果你了解這個孩子的家長是什么人，你就知道這個孩子肯定會有什么問題。”如此一來，家庭教育埋怨學校教育，學校教育又在埋怨家庭教育，家庭與學校、家長與老師之間形成一種對立和沖突的關系。這對孩子成長極為不利。事實上，家庭是非常重要的教育場所，家長是非常重要的教育資源。只有家庭教育和學校教育互相彌補，互相支持，互相理解，形成合力，才能共同為孩子成長營造一個良好的環境。

　　獲得家長的資格是自然而然的事，但成為稱職的家長卻需要努力學習。大多數家長都是無師自通，認為自己的家長怎么教育孩子，或者別人怎么教育孩子，自己就怎么教育孩子。這是不行的。因為時代變遷，家長也要不斷更新教育方法，和孩子一起成長。傳統理念要求我們做事專心，不能三心二意，現在很多學生卻一邊做作業一邊聽音樂。對此，不少家長氣憤不已。但最新的研究成果表明，聽音樂不一定影響寫作業，或許還有助于孩子寫作業。這就需要家長轉換教育思路，不能武斷地下結論。

　　不要因為家長的思想高度，限制了孩子發展的高度。家庭是孩子成長永遠的場所，家長是孩子發展永遠的老師。家長不可能把自己沒有的東西給予孩子，沒有很高精神境界的家長，也很難培養出具有很高精神境界的孩子。現在，不少家長都有這樣的想法：“唉，我這輩子就這樣了，全指望孩子了。”相應地，孩子也可能想：“我就像你這樣活著，怎么不行？”所以，家長需要提升自己，可能物質狀況不好，但一定要有較高的精神追求。

　　從另一個角度講，家長不能成為孩子成長的絆腳石。比如，孩子放學回家，一進門就找到一本自己最喜歡讀的書。母親可能會劈頭蓋臉地說：“趕快寫作業，作業還沒寫，看什么閑書？”這怎么會是閑書呢？如果一個孩子放學后，能有一本書讓他如饑似渴地惦記著，那是多么令人羨慕的一件事！在有的家長看來，學好課內知識就夠了。這是錯誤的，千萬不要因為自己的錯誤認識影響了孩子。