生活中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的孩子在報(bào)攤買了口香糖就直接把包裝紙扔在了柜臺(tái)上。既然把包裝紙給扔了，那他最后八成把口香糖也直接吐在地上了。這是違反規(guī)定的，無(wú)視了不可隨地亂扔垃圾的這條社會(huì)規(guī)則。而這么做的孩子八成覺得自己只是想扔才扔的。這個(gè)孩子無(wú)法控制自己想要扔的沖動(dòng)和心情，即使前方幾米外有垃圾桶也無(wú)法忍著到那里去扔包裝紙。而任由自己的沖動(dòng)和性情來(lái)生活，是意志力差的表現(xiàn)。因?yàn)闊o(wú)法控制自己，只是隨性子去做事情，正是自身意志力薄弱，自控力差的表現(xiàn)。

　　相反，意志堅(jiān)強(qiáng)的孩子在這種情況下會(huì)克制自己，觀察下周圍，如果有垃圾桶的話就會(huì)到那里去扔。即使附近沒(méi)有垃圾桶，也不會(huì)亂丟包裝紙。懂得遵守規(guī)則禮儀，能夠壓抑自己的沖動(dòng)的孩子正是意志堅(jiān)強(qiáng)的孩子。而培養(yǎng)孩子們的這種自控力在父母平時(shí)的教育中就可以做到。

　　所以請(qǐng)一定要把孩子培養(yǎng)成懂得遵守規(guī)則禮儀，能夠自我控制的孩子。因?yàn)槟軌蜃龅降暮⒆硬攀且庵緢?jiān)強(qiáng)的孩子。人僅僅憑著感性來(lái)辨別是非是很困難的。

　　小小年齡該怎樣去培養(yǎng)他們明辨是非的能力呢？可從以下五個(gè)方面著手：　　

　　1、觀察行為圖片，明辨是非

　　現(xiàn)在書店里有很多行為判斷的幼兒書賣，可以買來(lái)讓小孩觀察分析判斷。從中訓(xùn)練他們的觀察能力、分析能力、判斷能力、明辨是非的能力。如隨地吐痰一圖，可問(wèn)：圖上畫的是誰(shuí)？他在干什么呢？他這樣做對(duì)不對(duì)呢？為什么呢？應(yīng)該怎樣做才對(duì)呢？通過(guò)圖上行為判斷，可以大大提高幼兒明辨是非的能力。　　

　　2、創(chuàng)設(shè)情境，明辨是非

　　父母和小孩一塊玩耍時(shí)，任意的創(chuàng)設(shè)情境，從情境中明辨是非。如玩乘坐公共汽車的游戲，創(chuàng)設(shè)讓座或不讓座的行為，讓幼兒在具體的活動(dòng)中去明辨是非。在給孩子進(jìn)行教育時(shí)，要做到身教重于言教。家長(zhǎng)必須注重自己在家中的一言一行，給孩子樹立良好的榜樣。同時(shí)家長(zhǎng)時(shí)時(shí)處處要有一個(gè)正確的判斷是非的觀念，讓孩子在大人的教育中掌握正確的判斷事物好壞的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然家長(zhǎng)也不要把自己錯(cuò)誤的觀念強(qiáng)行施加給孩子，使得孩子喪失自己判斷事物的能力，以后將很難適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。     

　　3.大人要有明確的態(tài)度

　　小孩子面前也有許多是非問(wèn)題，大人應(yīng)該細(xì)心觀察，不可掉以輕心。和孩子一起看電視時(shí)，劇中人說(shuō)了一句臟話，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)指出，表示這樣說(shuō)不對(duì)。和孩子一起上街，孩子要隨地大小便，家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)制止，并立即幫助他找?guī)?、3歲的孩子提出不合理或辦不到的要求時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該明確地用搖搖頭來(lái)表示否定。相反，對(duì)于孩子的正確意見和行為，則用點(diǎn)頭、微笑來(lái)加以肯定。　

　　4.要循序漸進(jìn)，不要急于求成

　　兒童的分辨能力是要逐步提高的。對(duì)1、2歲的小孩，是初步建立良好習(xí)慣的問(wèn)題，使他從家長(zhǎng)的肯定或否定的態(tài)度中，逐步了解哪是對(duì)的、哪是不對(duì)的。比如小孩用哭來(lái)要求家長(zhǎng)滿足他的不合理的要求(非要吃地上的臟東西之類)，家長(zhǎng)不理睬他或制止他，幾次以后，小孩就記住這樣做是不對(duì)的了。3、4歲以后，家長(zhǎng)可以對(duì)孩子講些淺顯的道理，比如隨地吐痰有什么不好，打人為什么不對(duì)等，孩子漸漸聽懂了道理，也就能比較自覺地辨別是非了。　　5.讓孩子學(xué)會(huì)自己進(jìn)行比較和辨別

　　對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)的教育總是外因，要通過(guò)孩子的內(nèi)因才能起作用。所以，要培養(yǎng)孩子辨別是非的能力，必須注意引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)自己進(jìn)行比較和辨別。