孤獨癥的兒童不關(guān)注身邊的其他人。上了3年幼兒園，他不認識班上的同學(xué)，叫不出他們的名字。發(fā)現(xiàn)這一點，我就想辦法。石頭喜歡漂亮的人，他們班上有個女孩很漂亮，在接孩子回家的路上，小姑娘會主動說：“阿姨好！”而石頭則沒有反應(yīng)。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)這個小姑娘就住在我家附近，她的媽媽看起來也很善良。我就到她家去，對她媽媽講我的孩子有點問題。這位媽媽開始不相信，說：“怎么會呢，他會看表。”我就誠懇地說，小石頭真有問題，我需要幫助，想借你的孩子跟小石頭玩。她說可以，沒問題。這樣，放學(xué)后我就讓石頭跟這個小姑娘一起玩，玩滑梯什么的。大約一周后，老師告訴我，今天小石頭看劉月來了，就搬起椅子坐到劉月身邊，還把劉月旁邊的同學(xué)推了個大跟頭。老師從此就把石頭調(diào)到劉月旁邊坐。吃飯的時候，只要劉月說話，小石頭就吃得很好，老師連說：“有救了。”但問題又出來了，小石頭不能允許劉月跟別人玩，否則他就打別人，還打劉月，弄得小姑娘一見到他就發(fā)抖。于是我和老師配合，又在班上選了一個漂亮的女孩加入到隊伍中來，慢慢地小石頭也就適應(yīng)了。現(xiàn)在我知道有個新名詞叫“玩伴教育”，回想起來，我們對小石頭是無意識中進行了玩伴教育。