為了能真正幫助孩子，我開始積極地查找相關資料，了解應該怎樣訓練。

　　在幫助孩子之前，理順家長自己的思路是很重要的：

　　1. 了解什么是孤獨癥。

　　2. 了解如果不訓練孩子會怎么樣。

　　3. 參考國內外訓練成功的例子，了解他們的家長做了些什么。

　　4. 知道自己應該怎么做。

　　我開始有勇氣正視這個現實。我沒有對小石頭進行專業化的訓練，只是走一步算一步，摸著“石頭”過河。

　　從訓練小石頭能安靜下來入手

　　我試圖讓他學習書法。因為很多人說書法會使他安靜。所以他5歲不到，我就帶他去學書法。第一個書法老師看到那么漂亮的孩子，心想這雙大眼睛肯定能把書法練出來。然而等他上完課出來以后，老師就跟我說：“你另請高明吧，我不行，我教不了他。”我找了好幾個老師，想多花點錢，請老師單獨來教他，可誰也不干。沒有辦法，我就去陪他上課。石頭隔一會兒就站起來跑幾圈，我就把他拉回來，讓他描呀描，就這樣學了3個月。那時，我總是心情不好，總覺得抬不起頭來。我一輩子沒低過頭，現在要為這個孩子低頭，所以很難過。晚上我總睡不著覺，要靠安眠藥，就得了心臟病。那時我帶著他學書法，假如堅持學下來的話，我相信他會寫得很好。因為當時他寫得真是不錯。

　　可是我身體不好，總是暈倒，一會暈倒在廁所里，一會暈倒在馬路上。兩年以后，我在一次長時間的暈倒后，才知道自己得了心臟病。

　　那一次，回想起來十分后怕。那天他爸爸不在家，我上廁所，突然感到心臟很難受，就跟石頭說：“石頭，你快去叫對面的宋爺爺。”因為我知道他說不清楚，就告訴他只說兩個字“救命”，然后我就什么也不知道了。后來才知道小石頭到鄰居家后，什么都沒有說，只是這里摸摸，那里看看。宋爺爺很奇怪，因為以往都是我與他在一起。于是他問小石頭：“你媽媽呢？”石頭想了想：“媽媽在廁所。”又過了一會兒他才想起來，說：“救命！”鄰居沖到我家，打電話叫來醫生搶救。看到醫生來了，石頭高興極了，大喊大叫，在床上又蹦又跳，他不知道“媽媽要死了”，弄得醫生都覺得這孩子怎么不懂事。我就是在這種情況下停了小石頭的書法班學習。