10年前，高中生戀愛是早戀，5年前，初中生戀愛是早戀，現(xiàn)在，小學生也開始談情說愛了。當孩子開始遮遮掩掩接電話、發(fā)短信時，當孩子開始晚回家、說謊話時，你是不是想起了那些“青蔥”歲月時曾收到過的“我喜歡你”的小紙條？在感嘆時光流逝孩子長大了之余，更多的當是緊張和擔憂吧——孩子是不是早戀了？作為家長，我們該不該去看看孩子的“小紙條”？而看到那些“wo ai ni”的小紙條后又該如何處理，才能使孩子們不過早卷入到情感困惑中呢？

　　孩子“早戀”信號

　　1　孩子變得注意修飾，常對著鏡子左顧右盼。

　　2　活潑好動的孩子突然變沉默，不愿和父母交流。

　　3　在家坐不住，經(jīng)常找借口外出，瞞著父母去公園、歌廳等場所，有時還說謊。

　　4　放學回家喜歡一個人躲在房間里，或呆在一邊想心事，時常走神發(fā)呆。

　　5　背著家長偷偷寫信，寫日記，看到別人趕忙掩飾。

　　孩子們

　　同學“拍拖”見怪不怪

　　小婷(化名)是越秀區(qū)某學校六年級的學生，今年還沒滿12歲。問及“你們班是否有同學拍拖”時，小婷肯定地告訴記者：“有，班上至少有兩對，其中有一對已經(jīng)公開了，全班都知道，女生比我還小1歲，兩人常常在上課時傳紙條。”“你覺得他們有什么不同嗎？”小婷想了想回答：“他們雙休日的時候會約在一起吃東西，一起逛街。”

　　小婷還告訴記者，他倆“拍拖”后，男生的成績下降了，但女生的成績卻比以前更好，尤其是數(shù)學。“班上許多同學都遇見過他們‘拖手’，但被發(fā)現(xiàn)時他們也會趕緊躲起來。老師也發(fā)現(xiàn)了，但什么也沒說。”

　　小麗(化名)是某校五年級的學生。她告訴記者，最近班上一名男生和隔壁班的一名女生開始“拍拖”，被班里另一名女同學知道，報告給了老師。雖然老師沒有說什么，但這對男女同學每天都心驚膽戰(zhàn)的，不敢接近老師，害怕老師找談話找家長。小麗認為，事情鬧到這個地步，完全是因為告密的女同學“嫉妒”他倆。

　　家長們

　　有點懵有點無奈

　　記者在采訪中了解到，大部分家長關(guān)注最多的是孩子的成績，幾乎沒有注意孩子的“早戀”現(xiàn)象。小婷的母親陳女士告訴記者，平時我們只在孩子的學習上花心思，請家教、參加培訓班，“他們學東西忙都忙不過來，還會去‘早戀’？”也許是因為沒有心理準備，不少父母看到自己的孩子收到“小紙條”，第一反應都是有點懵有點無奈。

　　“我曾經(jīng)碰到我兒子和同班女生到麥當勞吃中午飯，兩個人出門時還手拉手，但我只是遠遠‘看’了他們一下，很快就回避了。”家長李先生認為，現(xiàn)在的孩子都要求有自己的空間，家長隨便出入孩子的房間都會讓他不高興甚至鬧脾氣，家長很難掌握到孩子的動向；“即使發(fā)現(xiàn)了孩子的小紙條，我們也只能含蓄地提醒，沒有其他辦法，現(xiàn)在的小孩難教啊！”

　　也有一些家長表示強烈反對孩子在小學階段就出現(xiàn)“早戀”現(xiàn)象，他們無論從生理還是從心理方面都尚未成熟，根本不理解什么叫戀愛。“如果發(fā)現(xiàn)了孩子有類似的苗頭，我會立馬制止。”家長劉女士表示。

　　老師專家們

　　對“傳紙條” 宜疏不宜堵

　　去年外地發(fā)生了這樣一起事故：發(fā)現(xiàn)女兒早戀，家長跑到學校大鬧一番，事情被全校師生知道；一怒之下，女兒從樓上跳下當場死亡。過后，家長后悔莫及。那么，老師和家長遇到孩子“早戀”到底該怎么辦呢？

　　華南師范大學教育科學學院副院長、發(fā)展與教育心理學專家張衛(wèi)教授告訴記者，小學階段所謂的“早戀”其實并不是真正意義上的早戀，只是行為上的一種模仿，還是單純的普通朋友情感，不過是交往過密罷了，不能過早地下定義。但發(fā)現(xiàn)這種情況后，老師和家長也不能不聞不問，要正確引導，宜疏不宜堵，讓他們知道交往是為了什么，對學習是否有利，在什么基礎(chǔ)上可以交往。

　　廣州市越秀區(qū)鐵一小學的賴老師也表示，現(xiàn)在的小學生接觸社會也不少，尤其是高年級的孩子，“傳紙條”的問題不可避免，但“拍拖”肯定不可以，勢必會影響學習；“每每發(fā)現(xiàn)類似的問題，我通常會在上思想品德課或適當?shù)臅r機有意識地引導孩子，但不會點名。”

　　華師附小校長戴老師則強調(diào)，孩子到了這個年齡(五六年級)，可能會對異性產(chǎn)生愛慕之心，這很正常，不要用“早戀”“拍拖”將其說得看得很嚴重，只需加以正確引導，切忌一味反對壓制，否則很容易產(chǎn)生極端結(jié)果。