【導(dǎo)讀】教育孩子可根據(jù)孩子的具體情況，適當(dāng)調(diào)節(jié)比例，但都不要過(guò)分。只有這樣，才能使孩子既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也明白自己的缺點(diǎn)，既有自尊心和自信心，也有一定的耐挫能力。

　　對(duì)孩子的褒貶，什么比例最恰當(dāng)呢？筆者認(rèn)為，黃金分割比例最恰當(dāng)，其比值約為0.618。即對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)要占2/3左右，對(duì)孩子的批評(píng)要占1/3左右，過(guò)多地突破這個(gè)比例就不當(dāng)了。

　　只有褒獎(jiǎng)、沒(méi)有批評(píng)的教育方法，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是很不利的。一方面，它容易使孩子在認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)誤區(qū)，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)有這樣那樣的過(guò)錯(cuò)和過(guò)失，對(duì)此，只有批評(píng)教育才能幫助他糾正；如果對(duì)孩子的過(guò)錯(cuò)從不批評(píng)，他自然就會(huì)覺(jué)得自己都正確，漸漸地，孩子就會(huì)自以為是，自命不凡，就會(huì)出現(xiàn)惟我獨(dú)尊的心理；另一方面，容易使孩子造成心理脆弱。

　　有些父母則相反，他們對(duì)孩子的期望很高，要求非常苛刻，動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)指責(zé)。這種一味批評(píng)指責(zé)的教育方法，對(duì)孩子的成長(zhǎng)同樣是非常不利的。一是容易挫傷孩子的自尊心和自信心，看不到自己的長(zhǎng)處，從而產(chǎn)生自卑心理；二是容易導(dǎo)致情緒對(duì)立。

　　當(dāng)然，教育孩子可根據(jù)孩子的具體情況，適當(dāng)調(diào)節(jié)比例，但都不要過(guò)分。只有這樣，才能使孩子既看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也明白自己的缺點(diǎn)，既有自尊心和自信心，也有一定的耐挫能力。