從孩子很小的時候，已經開始有了自我意識。科學家們曾經做過這樣的試驗：當孩子熟睡的時候，往他們的鼻子上抹上艷紅的胭脂。當孩子醒了之后，就給他們照鏡子。結果，科學家們發現，那些只有15個月大的孩子會自己看著鏡子摸自己的鼻子。也就是說，他們有了自我意識，而且懂得自己的鼻子發生了與往常不同的變化。其實，從這個時候開始，孩子們已經有了認識自己和評價自己的意識。隨著年齡的增長，這個意識將會越來越強烈。

　　關于這一點，美國社會心理學家庫利提出了“鏡像自我”理論。他認為每個人對自己的意識是在與他人交往過程中，根據他人對自己的看法和評價而發展起來的，這個過程在人的一生中一直進行著。而處于黃金教育期的孩子，在這方面尤其敏感。庫利將之形象地打了一個比方，他說：“我們可以將他人看做一面鏡子，從這面鏡子中可以照出我們自己的樣子，而我們從鏡子中看到的那個樣子就構成了我們的自我。”

　　當孩子3歲的時候，他們的自我意識發展開始從生理層面進入社會層面，他們開始從外貌、性格、人際交往等方面認識和評價自己。那么在這個過程中，怎樣才能讓孩子正確評價和認識自己呢？

　　要知道，現實生活中，家長就是孩子的第一面鏡子，對孩子的評價和認識，往往由家長來完成最初的印象。

　　有一次，我去商場買東西，曾經聽到了這樣的一組對話。有一對母子在商場逛。兒子不斷地發表自己的意見，“媽媽，這件衣服你喜歡嗎？媽媽，那個裙子好漂亮啊！”

　　說了幾次之后，這位當媽媽的有些心煩，于是忍不住教訓兒子說：“你怎么這么煩人？難道你就不能保持安靜嗎？”

　　孩子聽了委屈地說：“你昨天不是告訴我說，嫌我太安靜嗎？你還嫌我不愛說話。今天來的時候，你還告訴我讓我幫你挑選衣服的。”

　　這一時期的孩子，自我意識處于萌芽階段，期最容易受到別人評價的影響。而家長作為孩子的一面鏡子，往往充當著孩子許多方面第一次評價的人，家長的評價直接影響到孩子對自己的評價。如果家長的評價總是前后矛盾，缺乏一致性，或者注重負面成分，那么孩子就會感到無所適從，這對孩子將來正確評價和認識自己是極為不利的。

　　那么如何培養孩子正確的意識，教他們對自己做出正確的評價呢？

　　首先，家長要選擇在合適的時機來幫助孩子正視自己的問題。在提示孩子優缺點的時候，最好能夠幫助孩子及時改正缺點，發揚優點。這樣一來，孩子就會逐步正視自己，擺正心態，讓自己從“心”開始，找準自己的坐標，學會正確評價和認識自己。他們會懂得如何讓自己變得更好。

　　其次，家長要教會孩子從不同的角度來認識自己。孩子總是要進入社會，要和別人打交道，周圍的人對孩子言過其實的表揚或者批評，都會對孩子產生很大的影響。這些人的意見就像是“哈哈鏡”，讓孩子的形象變形和扭曲。但是有一點兒要注意，那就是家長要讓孩子懂得，別人的意見都有主觀的成分，不一定就是真實的自己。家長可教孩子如何對待別人的評價，告訴他們哪些話可以聽，哪些話不能太在意，漸漸的時間一長，他們就可以給自己做出正確而客觀的評價了。

　　最后，家長要鼓勵孩子多與別人接觸，讓孩子通過與別人的交往發現自己不同于別人的特點，從別人的身上學會取長補短，用正確的心態來幫助自己取得進步，從而讓不同角度的鏡子見證孩子的成長。

　　當孩子可以客觀地評價自己，正確地認識自己擺正心態之后，才能夠以積極的心態面對人生，并能坦然地面對各種評價，這將成為孩子一生取之不盡的財富。