魯魯從小不喜歡去動(dòng)物園，我據(jù)此下結(jié)論——魯魯不喜歡動(dòng)物！這一度讓我擔(dān)憂。后來慢慢知道了，他不是不喜歡動(dòng)物，而是不喜歡動(dòng)物園里的動(dòng)物。

　　我們小時(shí)候，能在小人書上看到動(dòng)物，已經(jīng)是很不容易，若能到大城市親眼看看動(dòng)物園，就算是見過大世面了，沒有不激動(dòng)萬分的。現(xiàn)在的孩子，什么沒看過？電視上有如此豐富的動(dòng)物世界，相比之下，動(dòng)物園是如此的狹小、如此的呆板，動(dòng)物園里的動(dòng)物是如此的可憐，他為什么要到動(dòng)物園去看動(dòng)物？何況，除了電視里真實(shí)的動(dòng)物世界，還有動(dòng)畫片、電腦游戲，里面各種各樣的虛擬動(dòng)物、各種各樣的怪物，不僅可以觀看，還可以互動(dòng)，自己也成了其中一員，豈不比真實(shí)的動(dòng)物刺激得多？！

　　世界在變，孩子們也在變，但我們往往還在用老眼光去看他們、以老標(biāo)準(zhǔn)去要求他，當(dāng)然會(huì)碰壁。

　　代溝永遠(yuǎn)是存在的。我們年輕的時(shí)候怪老一輩不理解我們，現(xiàn)在我們自己也成了老一輩，在孩子們眼里，我們又是怎樣的呢？

　　時(shí)代在進(jìn)步，必須活到老學(xué)到老。在很多問題上，孩子是我們的老師。我現(xiàn)在經(jīng)常覺得有許多東西，諸如時(shí)髦詞匯、流行歌曲、新產(chǎn)品、當(dāng)下的紅人，等等，都可以向魯魯請(qǐng)教。現(xiàn)在他才小學(xué)六年級(jí)，再過幾年，我要跟上他的步伐，恐怕也很難了。

　　老了，但要努力延緩老的進(jìn)程。孩子在成長(zhǎng)，我們也要一起成長(zhǎng)。不要只是教育他，一副居高臨下的樣子。教育是相互的，指引是相互的，愛也是相互的。

　　再小的孩子，他必定也有自己的優(yōu)勢(shì)，也能給你啟發(fā)和幫助。我經(jīng)常對(duì)魯魯說：“謝謝你，又給了我啟示，又讓我寫出了一篇文章。”他往往會(huì)好奇地問我受到了什么啟示，我便會(huì)告訴他，和他分享、討論，其結(jié)果往往又得到了更多有價(jià)值的東西。這個(gè)過程，對(duì)他來說，不僅是思維的鍛煉，也是自信心的提升，更培養(yǎng)了一種人生態(tài)度。

　　平等的關(guān)系，討論的方法，一旦建立這樣的模式，孩子就不再是你的負(fù)擔(dān)，而真正成為你的伙伴和朋友，和你分擔(dān)人生的重量，給你安慰和力量。