代寫作業(yè)，尤其是替小學(xué)生寫作業(yè)，由于價(jià)格也不高，所以不少人并不會(huì)認(rèn)真思考這個(gè)問題，個(gè)別家長甚至還默許孩子的做法。但教育專業(yè)人士對此并不認(rèn)同，“寫不完是時(shí)間或能力方面的問題，代寫折射的可能是品德問題”。

　　暑假作業(yè)低水準(zhǔn)催生作業(yè)槍手？

　　在百度、豆瓣等，只要輸入“代寫暑假作業(yè)”，都可以迅速查到相關(guān)報(bào)價(jià)和聯(lián)系方式，甚至在一些教育類論壇，也有不少槍手在推廣代寫作業(yè)的業(yè)務(wù)。相比論文槍手，代寫作業(yè)大多還停留在論壇廣告、QQ聯(lián)系的階段，提供服務(wù)的槍手們也不乏是獨(dú)立個(gè)體。不過，代寫作業(yè)的發(fā)展勢頭卻非常迅猛，而且向低齡化學(xué)生提供服務(wù)的趨勢也很明顯。

　　暑假已過半，為了應(yīng)付父母的檢查，北京初一學(xué)生小段只好向“槍手”求助。花幾百元請人解決暑假作業(yè)，這是小段從網(wǎng)上學(xué)來的辦法。雖然一下子花出去幾百元有些肉痛，但是為了應(yīng)付父母和老師，小段也顧不得那么許多了。

　　像小段這樣，花錢請人代寫暑假作業(yè)的學(xué)生，如今是越來越多，代寫作業(yè)的組織和槍手也開始走俏起來。

　　暑假作業(yè)“大本”+自主命題

　　據(jù)了解，在小學(xué)階段，通常學(xué)校有兩種方式布置假期作業(yè)，一是正規(guī)出版發(fā)行的《暑假作業(yè)》(俗稱“大本”)，如“幫你學(xué)”暑假作業(yè)、“黃岡小狀元”暑假作業(yè)等；還有一種就是學(xué)校各班老師自己布置作業(yè)，比如閱讀、作文、寫單詞、練習(xí)口算題等。不過，也有不少學(xué)校是將兩種方式結(jié)合起來。

　　海淀區(qū)的名校，如中關(guān)村一小、中關(guān)村三小，已經(jīng)多年自行布置假期作業(yè)。記者了解到，在中關(guān)村一小，三年級學(xué)生的暑假作業(yè)是：語文兩篇作文，閱讀一部小說并且摘抄其中20段優(yōu)美段落；數(shù)學(xué)期末考試90分以下的學(xué)生有作業(yè)；英語完成10篇閱讀，另外每天聽20分鐘英語。該校學(xué)生家長馮女士覺得，這樣的作業(yè)很科學(xué)，量也不大。中關(guān)村三小五年級學(xué)生的暑假作業(yè)是：語文練字、摘抄；英語閱讀；數(shù)學(xué)自己找不同類型的題目練習(xí)。為了彌補(bǔ)孩子弱項(xiàng)，家長往往都會(huì)費(fèi)盡心思給孩子找到有針對性的練習(xí)題。

　　東城區(qū)府學(xué)小學(xué)也已經(jīng)多年沒有給學(xué)生布置“大本”，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生在假期走出家門認(rèn)識社會(huì)，并且通過寫調(diào)查報(bào)告、拍照片的形式總結(jié)心得體會(huì)。此外，學(xué)校還希望學(xué)生在暑假里完成至少一本書的閱讀。

　　到了中學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)校都會(huì)采用“大本”的形式布置作業(yè)，另外每科還留有額外作業(yè)。但同時(shí)，大多數(shù)孩子還要奔波于各輔導(dǎo)班，并完成輔導(dǎo)班布置的作業(yè)。

　　代寫作業(yè)現(xiàn)象未受重視

　　代寫作業(yè)之所以沒有引起家長或?qū)W校的足夠重視，與其規(guī)模小，服務(wù)價(jià)格較低不無關(guān)系。

　　“62頁1~3年級暑假作業(yè)58元； 62頁4~6年級暑假作業(yè)88元；高中暑假作業(yè)數(shù)學(xué)每頁收費(fèi)1.5元，英語每頁1.2元；小學(xué)作業(yè)每頁0.7元，初中作業(yè)每頁1.2元；團(tuán)購(5人以上)可7折、5折優(yōu)惠”。這是記者在網(wǎng)上查詢的信息。

　　在槍手界，代寫作業(yè)，尤其是替小學(xué)生寫作業(yè)，聽上去有些可笑，價(jià)格也不高，所以不少人并不會(huì)認(rèn)真對待或是思考這個(gè)問題，個(gè)別家長甚至還默許孩子的做法。但教育專業(yè)人士對此并不認(rèn)同，“寫不完是時(shí)間或能力方面的問題，代寫折射的可能是品德問題”，中國教育科學(xué)研究院蘇紅博士這樣說。

　　案例：賣方

　　高中生閑暇“創(chuàng)業(yè)”

　　代軍(化名)，某重點(diǎn)中學(xué)高中部學(xué)生，組織了一個(gè)代寫作業(yè)的團(tuán)隊(duì)已有3年

　　代軍(化名)是某重點(diǎn)中學(xué)高中部的學(xué)生，成績不錯(cuò)的代軍應(yīng)付學(xué)校功課綽綽有余，尤其是寒暑假，寫完作業(yè)之后，除了跟幾個(gè)好朋友打打游戲也沒什么事了。前年，代軍偶然間從網(wǎng)上看到代寫論文、代寫作業(yè)的帖子，就萌發(fā)了“組織一個(gè)代寫作業(yè)組織”的念頭，利用“理智勞動(dòng)換取報(bào)酬”。

　　代軍與幾個(gè)關(guān)系比較好的初中同學(xué)一商量，大家都非常贊同他的想法。這幾個(gè)同學(xué)在不同的高中就讀，大部分為重點(diǎn)高中。“組織”的第一批骨干又找來了不同年級的學(xué)生，以便業(yè)務(wù)繁忙時(shí)，有針對性地為不同要求的客戶服務(wù)。

　　代軍注冊了一個(gè)代寫作業(yè)的QQ號，并在一些學(xué)習(xí)類論壇中發(fā)帖、跟帖，推廣業(yè)務(wù)。經(jīng)過研究比較，代軍組織代寫作業(yè)的價(jià)格大約是：小學(xué)：語文1元1頁、數(shù)學(xué)2元1頁、英語4元1頁；初中：語文4元1頁、其他10元3頁；高一：4元1頁。抄寫類的作業(yè)中，語文5元100字、英語1元10個(gè)單詞等等。

　　由于現(xiàn)在大部分學(xué)校都是老師布置各科作業(yè)，而不是像過去那樣單純的一個(gè)“大本”作業(yè)，代軍還細(xì)化了服務(wù)，例如，代寫中學(xué)作業(yè)分為優(yōu)中差三等，每篇作業(yè)價(jià)格分別為50元、40元、30元，優(yōu)等作文是由中考作文滿分的同學(xué)直接操刀，多篇作文打包或長期合作可以優(yōu)惠。同時(shí)，代軍在QQ上會(huì)強(qiáng)調(diào)自己“是團(tuán)隊(duì)運(yùn)作”，希望給對方“專業(yè)”的感覺。

　　雖然身在重點(diǎn)高中，但是代軍的作業(yè)并不多，這就給他和“合伙人”提供了富余的時(shí)間從事代寫業(yè)務(wù)。尤其是在寒暑假，“現(xiàn)在的重點(diǎn)中學(xué)跟以前不一樣了，不是以功課重、作業(yè)多出名，而是要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)”，代軍說，他們幾個(gè)同學(xué)作業(yè)都不多，由于平時(shí)學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，家長也會(huì)利用假期給代軍報(bào)名輔導(dǎo)班，所以代軍更加希望在暑假多接一些業(yè)務(wù)。

　　代軍說，代寫假期作業(yè)最忙的時(shí)候，一般都是剛剛放假和快開學(xué)的時(shí)候，現(xiàn)在還沒到最后時(shí)刻，一些學(xué)生還沒顧上作業(yè)的事情。但前兩天，代軍遇到一個(gè)“大客戶”——代寫4篇800字作文和兩部小說的優(yōu)美段落摘抄。代軍在QQ上跟對方聊了很久，最后談到4篇中等水平作文130元、60段抄寫150元的價(jià)格，5天完成。

　　“我家有很多世界名著，質(zhì)量你絕對可以放心”，代軍在盡力爭取客戶。雖然如此努力地推廣業(yè)務(wù)，但是代軍和他的同學(xué)們表示自己不是單純?yōu)榱藪赍X，家境都不錯(cuò)的他們，只是“想自力更生”。而且，父母也都知道代軍在“創(chuàng)業(yè)”，也并沒有反對。

　　案例：買方

　　暑假“上班”忙 作業(yè)無暇顧及

　　小方，小學(xué)四年級學(xué)生，因暑期輔導(dǎo)班繁忙，與同學(xué)一起找人代寫暑假作業(yè)

　　7月中旬剛放假，劉女士就帶著孩子去上了奧數(shù)班，奧數(shù)班還沒結(jié)束，英語班就開始上課了。這轉(zhuǎn)眼到了8月中旬，劉女士全家還計(jì)劃要在小方開學(xué)之前去旅游一周，而更重要的是，小方的暑假作業(yè)還差一大半沒寫完。

　　小方的暑假作業(yè)除了一個(gè)60多頁的“大本”之外，還有語數(shù)外各科老師布置的，語文是3篇讀后感、兩篇作文，數(shù)學(xué)每天做5道計(jì)算題，英語每天寫10個(gè)單詞。看上去不多，但是累積下來也很可觀。

　　劉女士所在的小區(qū)，家里有上小學(xué)的孩子的媽媽們組織了一個(gè)媽媽微信群，經(jīng)常相互通報(bào)各種教育信息。到了8月份，群里不少媽媽每天都在討論哪天帶孩子出發(fā)去旅行，可是劉女士每天下班回到家還要盯著同樣是才“下班”的孩子補(bǔ)暑假作業(yè)。劉女士一打聽才知道，自己孩子學(xué)校的暑假作業(yè)是小區(qū)里這群孩子中最多的，有個(gè)鄰居給劉女士出了個(gè)主意——自己給孩子寫作業(yè)或花錢找人代寫。

　　鄰居悄悄告訴劉女士，自己親戚家的孩子就曾找專業(yè)人士代寫過一篇科技小論文，后來在比賽中還獲了獎(jiǎng)，成為了小升初的有利條件。

　　劉女士猶豫再三，還是放棄了。因?yàn)樗X得這樣做沒辦法對孩子交代。偷偷把作業(yè)拿走吧，孩子一定會(huì)問是怎么回事，直截了當(dāng)?shù)馗嬖V孩子吧，不就等于是推著孩子走歪路？

　　劉女士打算跟孩子談?wù)劊敫嬖V小方，如果作業(yè)實(shí)在寫不完也沒關(guān)系，或者可以幫助孩子一起寫作業(yè)。

　　可誰知道，劉女士一檢查小方的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)前幾天還差很多的作業(yè)，竟然有兩科已經(jīng)做完了。在劉女士的追問下，小方道出了實(shí)情——數(shù)學(xué)作業(yè)是跟同學(xué)“共享”的，語文作業(yè)是跟同學(xué)一起，花了幾十元錢找人代寫的。小方說，班里不少同學(xué)都是這么做的，甚至還有讓同班同學(xué)代寫的。對此，劉女士感到非常震驚。

　　劉女士并沒有過多責(zé)怪女兒，她坦承，孩子上各種輔導(dǎo)班已經(jīng)很累了，上完課還要復(fù)習(xí)輔導(dǎo)班的內(nèi)容，尤其是奧數(shù)練習(xí)。每年，暑假作業(yè)通常是交上去兩天老師就發(fā)下來了，也不會(huì)認(rèn)真批改，這說明學(xué)校也并不重視這個(gè)作業(yè)。

　　■ 討論

　　1　 你認(rèn)為代寫作業(yè)成為“產(chǎn)業(yè)”的原因是什么？

　　原因可能是多方面的，對不同的學(xué)生來講原因可能也不一樣，有作業(yè)本身的問題，也有學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的問題。就作業(yè)本身來看，形式單一、缺乏個(gè)性、難以激發(fā)學(xué)生的興趣、教師不重視等都是具體原因。

　　(中國教育科學(xué)研究院蘇紅博士)

　　學(xué)校布置“額外”暑期作業(yè)繁重，父母“加負(fù)”，替孩子報(bào)各種培訓(xùn)班。部分學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績差，暑假期間面對“陌生”的題目，更是無心向?qū)W；另外一類學(xué)生學(xué)習(xí)成績好，認(rèn)為暑期作業(yè)多此一舉，于是找人代寫敷衍了事。

　　(施強(qiáng)國際培訓(xùn)學(xué)院副院長蘭求花)

　　2　 代寫作業(yè)的行為是對還是錯(cuò)？

　　如果不考慮暑假作業(yè)的具體內(nèi)容和要求，僅就“代寫”來看，做法肯定是不對的。布置暑假作業(yè)是我國中小學(xué)普遍采取的一項(xiàng)措施，它能督促學(xué)生學(xué)習(xí)，溫故而知新，或讓學(xué)生拓展興趣，接觸社會(huì)，進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。從這點(diǎn)看，“代寫”應(yīng)當(dāng)被杜絕。但如果考慮暑假作業(yè)的內(nèi)容和要求，有些“代寫”情有可原。比如有些學(xué)校給學(xué)生布置大量習(xí)題，侵占了學(xué)生正常放松的時(shí)間。在這種情況下的代寫，責(zé)任顯然在學(xué)校。(蘇紅)

　　3　 有人認(rèn)為代寫暑假作業(yè)的同學(xué)很有“創(chuàng)意”和“經(jīng)濟(jì)頭腦”，你怎么看？

　　雖然我們可以認(rèn)為這個(gè)孩子頭腦靈活，但是很遺憾，他用錯(cuò)了地方。我相信如果這個(gè)孩子把這些聰明用在更有意義的地方，一定會(huì)收獲更多。

　　(中學(xué)教師周老師)

　　完成暑假作業(yè)是在校學(xué)習(xí)的延續(xù)，寫作業(yè)是學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如果把這種責(zé)任當(dāng)做買賣，還覺得是創(chuàng)意或有經(jīng)濟(jì)頭腦，這是非常不負(fù)責(zé)任的論調(diào)，貽笑大方，貽害無窮。(蘇紅)

　　4　 家長如何避免孩子出現(xiàn)找人代寫作業(yè)的情況？

　　首先建議家長和孩子一起制定一個(gè)合理的暑期作業(yè)規(guī)劃；在培訓(xùn)班的選取上，讓孩子自主選擇，并且要時(shí)刻鼓勵(lì)他；另外，要注重溝通，時(shí)刻了解孩子的學(xué)業(yè)壓力是否已超出承受能力，并引導(dǎo)他樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，而不是為了貪圖一時(shí)的玩耍，采取找人代寫暑假作業(yè)這種捷徑。理性地與孩子溝通暑假作業(yè)的重要性，以及對他學(xué)習(xí)的好處。(蘭求花)

　　我跟孩子有一個(gè)共識，那就是哪些作業(yè)是必須非常認(rèn)真完成的，比如奧數(shù)輔導(dǎo)班的作業(yè)，哪些作業(yè)是可以應(yīng)付的，比如學(xué)校“大本”作業(yè)。孩子精力有限，家長也要理解。(家長岳女士)

　　5　 家長一旦發(fā)現(xiàn)自己的孩子找人代寫或給別人代寫，該如何處理？

　　我覺得家長應(yīng)當(dāng)在第一時(shí)間予以制止。但制止的方式可以靈活些。關(guān)鍵是要引導(dǎo)孩子認(rèn)真對待學(xué)習(xí)。對一些實(shí)在不合理、難以完成的作業(yè)，家長可提前與學(xué)校溝通，說明情況。退一萬步講，作業(yè)寧可寫不完，但家長千萬不能默許或縱容代寫。寫不完是時(shí)間或能力問題，代寫折射的可是品德問題。(蘇紅)

　　遇到這種情況，家長不能簡單粗暴地解決。通常來看，不能按時(shí)完成作業(yè)的孩子，大多是因?yàn)閷懽鳂I(yè)的習(xí)慣不好、不專心。這種情況下，家長就要注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)孩子寫作業(yè)的自信心。

　　(小學(xué)教師胡老師)

　　聲 音

　　有需求就有市場，說不上對還是錯(cuò)。就算有錯(cuò)，真正的錯(cuò)也不在我們。代寫作業(yè)者小A(大三女生)

　　我的直觀感覺就是孩子太累了。現(xiàn)在的孩子，大多數(shù)在假期里也得不到很好的休息，瘋狂地上各種輔導(dǎo)班，有些輔導(dǎo)班還會(huì)留作業(yè)。另外，孩子們的暑假作業(yè)老師幾乎都不看，孩子自己也覺得假期作業(yè)寫的對錯(cuò)好壞也無所謂，包括我們家長心里也覺得，差不得寫完就得了。就算不是暑假，家長幫孩子寫作文、做題的情況也非常普遍。(家長岳女士)