教育的改革還在持續(xù)進(jìn)行，禁補(bǔ)的呼聲也一浪高過一浪，應(yīng)試教育下的高考門檻有了降低的跡象，但在名校效應(yīng)下，廣大考生還是要面對(duì)僧多粥少的局面。名校沒有一個(gè)好成績(jī)難進(jìn)，不進(jìn)名校，孩子的前途會(huì)道路崎嶇，成功之路起點(diǎn)比別人低，付出會(huì)比名校生更多。禁補(bǔ)到底該不該？誰來為禁補(bǔ)后，孩子的前途買單？如何應(yīng)對(duì)禁補(bǔ)的副作用？

　　知識(shí)點(diǎn)多，學(xué)習(xí)周期短，脫離應(yīng)用，強(qiáng)迫性記憶，這些結(jié)合孩子的自身生理和心理?xiàng)l件，再加上學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和外部因素，都會(huì)影響孩子的成績(jī)。天材教育特聘講師、資深中小學(xué)教育專家，享受國(guó)務(wù)院津貼的楊老師根據(jù)自己多年的經(jīng)驗(yàn)給記者詳細(xì)分析。

　　孩子的教育依靠的是強(qiáng)迫性記憶，那么考試的成績(jī)就和記憶的牢固程度和準(zhǔn)確性有直接的關(guān)系。補(bǔ)課重要是因?yàn)樗羌訌?qiáng)孩子知識(shí)點(diǎn)記憶的最直接和有效方法，但學(xué)校的教學(xué)環(huán)境與質(zhì)量也是制約補(bǔ)課效果的問題所在。補(bǔ)習(xí)是加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)記憶的有效方式，但如何讓補(bǔ)習(xí)變得更高效才是提升成績(jī)的關(guān)鍵。學(xué)校現(xiàn)有的補(bǔ)習(xí)是需要孩子來適應(yīng)的被動(dòng)式學(xué)習(xí)，它固然重要，但卻對(duì)孩子自身的要求過高。考慮到中高考的壓力，提升成績(jī)成為了家長(zhǎng)最關(guān)注的話題。因而，補(bǔ)習(xí)必要，更高效的補(bǔ)習(xí)就顯得非常重要了。

　　現(xiàn)在的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)數(shù)目龐大，如何選擇成為了家長(zhǎng)的又一難題。其實(shí)理性地看待課外輔導(dǎo)，并選擇真正能幫助孩子改善學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)才是關(guān)鍵。現(xiàn)行教育缺乏師生的溝通，即使在課堂上提問，短短的幾分鐘也很難滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，滿足老師對(duì)學(xué)生的了解。溝通是獲取信息的重要方式，也是打破被動(dòng)式接受教育的關(guān)鍵。一對(duì)一的個(gè)性化輔導(dǎo)讓孩子和老師走得更近，建立起了溝通的紐帶。天材教育就是一家注重一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)的中小學(xué)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

　　現(xiàn)有教育體制和各色的教育機(jī)構(gòu)均存在一個(gè)致命的問題，即透明化管理，缺乏透明化的結(jié)果就是讓家長(zhǎng)不了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況沒有一個(gè)準(zhǔn)確判斷。透明化為家長(zhǎng)降低了風(fēng)險(xiǎn)，讓機(jī)構(gòu)、家長(zhǎng)、學(xué)校三方互動(dòng)起來，合理地調(diào)配針對(duì)孩子狀況的教育資源。天材教育率先推出的透明化管理系統(tǒng)，在同行業(yè)內(nèi)也是首屈一指的，更是實(shí)力與品質(zhì)的保證。