《獎(jiǎng)勵(lì)與表?yè)P(yáng)： 有毒的胡蘿卜》

　　(Rewards and Praise: The Poisoned Carrot)，讓我們來(lái)看一下，如果不表?yè)P(yáng)的話，我們應(yīng)該怎么做呢？

　　● 讓孩子關(guān)注自己的成就感。成就感可以激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)。當(dāng)你看到孩子在進(jìn)行某項(xiàng)活動(dòng)的時(shí)候，鼓勵(lì)和支持他：“ 你看起來(lái)好像很開(kāi)心嘛！”或“你感覺(jué)好嗎？”或“你做得不錯(cuò)嘛！你一定滿(mǎn)意吧？”

　　● 幫助他進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。試著問(wèn)孩子對(duì)自己的看法：“ 你覺(jué)得你畫(huà)得怎么樣？”或者“你喜歡你搭的城堡嗎？”

　　● 詢(xún)問(wèn)他的感受。如果孩子告訴你，他在學(xué)校里是老師的小助手，你可以問(wèn)：“ 你喜歡做這項(xiàng)工作嗎？”或“你喜歡幫助別人嗎？會(huì)不會(huì)覺(jué)得緊張？”讓孩子看到你對(duì)他的感受和經(jīng)歷感興趣，會(huì)增進(jìn)你們之間的感情。

　　● 多使用以“我”為主語(yǔ)的語(yǔ)句，而不要對(duì)孩子進(jìn)行論斷。當(dāng)你表達(dá)你的真實(shí)情感的時(shí)候，孩子會(huì)感受到你話語(yǔ)中的真誠(chéng)。以“我”為主語(yǔ)的句子，例如“我喜歡你穿的衣服！”或“我愛(ài)看

　　你把球打出去的樣子！”，要比“你是個(gè)很棒的球員！”或者“你真會(huì)穿衣服”這樣的論斷式評(píng)價(jià)更有勉勵(lì)意味。不要對(duì)孩子說(shuō)：“ 你把飯都吃了，真是個(gè)好孩子！”不妨嘗試這樣說(shuō)：“ 謝謝你把飯都吃了！你一定是餓了。”總之，要強(qiáng)調(diào)你的感受，而不要評(píng)價(jià)孩子的表現(xiàn)。“我”字開(kāi)頭的句子可以避免讓孩子感覺(jué)你在試圖操縱他，這樣的句子既不會(huì)干擾到孩子的體驗(yàn)，又鞏固了你們之間的感情。

　　● 對(duì)事不對(duì)人。父母應(yīng)該對(duì)孩子表現(xiàn)出興趣和認(rèn)可。如果孩子向你展示他在學(xué)校制作的泥塑，不要說(shuō)：“ 你真是個(gè)出色的藝術(shù)家！”相反，同時(shí)你應(yīng)該告訴他，你有多喜歡他的藝術(shù)作品，

　　你尤其欣賞雕塑的哪些方面——例如顏色和設(shè)計(jì)，眼睛部位的處理，或者他留在雕塑上的簽名。