“若要安全無(wú)虞，去做本來(lái)就會(huì)做的事；若想要真正成長(zhǎng)，那就要挑戰(zhàn)能力的極限，也就是暫時(shí)失去安全感。所以，當(dāng)你不能確定自己在做什么的時(shí)候，起碼要知道你在成長(zhǎng)。”2008年8月，當(dāng)我在汶川大地震愛(ài)心動(dòng)力圈公益活動(dòng)心理志愿者培訓(xùn)上，第一次讀到這段話的時(shí)候，內(nèi)心被深深觸動(dòng)，從此就與冒險(xiǎn)教育結(jié)下了不解之緣。女兒吳悠當(dāng)時(shí)8個(gè)月大，從那時(shí)起，我開(kāi)始學(xué)習(xí)冒險(xiǎn)教育，而吳悠就和我一起開(kāi)始了一次次的冒險(xiǎn)成長(zhǎng)……

　　去年深秋，我?guī)е?歲11個(gè)月的吳悠去浙江臨安天目山大峽谷開(kāi)始了一段冒險(xiǎn)旅程。

　　天目山大峽谷屬于火山冰河地貌，谷中有很多巨石。大峽谷邊上有平整的步行棧道，但吳悠寧可在峽谷中攀爬向上。對(duì)吳悠而言，沒(méi)有什么比爬石頭更開(kāi)心的事了，尤其是這么多的大石頭，巨大石頭。

　　大多數(shù)時(shí)候，我任由吳悠自由自在地爬，這種狀態(tài)對(duì)于她而言，能夠最大程度調(diào)動(dòng)自己內(nèi)在的力量，無(wú)論是頭腦、肢體，還是協(xié)調(diào)和平衡。而我則在一旁提供安全確保。有時(shí)候，我會(huì)拋出一兩個(gè)問(wèn)題，提醒吳悠進(jìn)行觀察或思考：“吳悠，你看，那邊巖壁上有一株草，我們爬過(guò)去看看它是怎么長(zhǎng)上去的？”吳悠會(huì)帶著好奇心爬過(guò)去看一看，有時(shí)候會(huì)回應(yīng)，有時(shí)候看過(guò)就看過(guò)了。

　　國(guó)外曾有一所中學(xué)每年都有戶外冒險(xiǎn)課程，其中一個(gè)內(nèi)容是去觀察一棵長(zhǎng)在巖壁上的樹(shù)，記錄下樹(shù)的生長(zhǎng)和變化。后來(lái)，有一些學(xué)生，讀完大學(xué)甚至是畢業(yè)工作以后，還會(huì)回來(lái)看這棵樹(shù)，因?yàn)樗麄冊(cè)谶@棵樹(shù)上，看到了堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)，這棵樹(shù)成為了他們面對(duì)困難挑戰(zhàn)時(shí)的精神榜樣。

　　在爬上了一個(gè)巨石之后，一塊開(kāi)闊平坦的谷地顯露在眼前。吳悠眼前一亮，是一個(gè)水潭，而且有一座鐵索吊橋橫跨左右。從吳悠的眼神中，我看得出她很想去嘗試，果然，一到邊上，吳悠就踩上了第一根橫木。

　　我覺(jué)得以吳悠的能力，她應(yīng)該可以過(guò)這座吊橋，不過(guò)也存在意外風(fēng)險(xiǎn)——在吊橋上，我無(wú)法保證她的安全，如果真的掉進(jìn)水里，還存在感冒風(fēng)險(xiǎn)。我邊把吳悠抱下橫木，邊把我心中的擔(dān)心告訴她，還表達(dá)了不希望她嘗試的期待。

　　吳悠站在岸邊，觀察了會(huì)兒地形，從跳橋旁邊的石墩繞到了潭水的對(duì)岸，坐在吊橋另一頭，開(kāi)始專注地觀察另一位姐姐過(guò)吊橋。

　　2分鐘以后，吳悠起身，跨上第一根橫木。我知道，此時(shí)她已經(jīng)準(zhǔn)備好了，為了預(yù)防落水把褲子弄濕，她把褲腿卷到大腿根。通過(guò)觀察，她也學(xué)習(xí)了一些要領(lǐng)，最重要的是吳悠在明白一切可能的風(fēng)險(xiǎn)、評(píng)估了自己的能力之后，她選擇了面對(duì)這項(xiàng)挑戰(zhàn)，如果落水，相信她也愿意承擔(dān)渾身濕漉漉以及無(wú)法再繼續(xù)往上探險(xiǎn)的后果。

　　在我看來(lái)，最壞的后果就是吳悠落水全身濕透。不怕，在我的背包里，有整整一套包括內(nèi)褲在內(nèi)的備用衣物可以給女兒替換。在這些應(yīng)急處理后，最最壞的情況就是感冒發(fā)燒，這樣的后果，是可以承受和處理的。

　　吳悠在中福會(huì)少年宮也爬過(guò)繩索，有過(guò)吊橋的經(jīng)驗(yàn)，我相信她有這個(gè)能力。所以，這一次，我沒(méi)有阻止她嘗試，只是在一旁觀看，拍照，錄像。吳悠非常專注、謹(jǐn)慎地一步步前行，平穩(wěn)順利地抵達(dá)對(duì)岸。對(duì)岸觀看的游客們紛紛鼓掌，然后對(duì)身旁的伙伴說(shuō)：“你看，人家小孩子都過(guò)來(lái)了，你怎么樣？”此時(shí)，我早早等在岸邊，和吳悠來(lái)了一個(gè)上下?lián)粽疲瑧c祝成功。吳悠的臉上露出冒險(xiǎn)挑戰(zhàn)成功的喜悅。

　　冒險(xiǎn)，一定不是危險(xiǎn)，而是在安全邊界范圍之內(nèi)所做的挑戰(zhàn)自己能力極限的過(guò)程，雖然會(huì)暫時(shí)失去安全感，但這時(shí)恰恰是孩子包括父母，學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的最好機(jī)會(huì)——事先和過(guò)程中不斷評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)狀況，能幫助孩子養(yǎng)成建立風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的習(xí)慣；確認(rèn)風(fēng)險(xiǎn)后的挑戰(zhàn)實(shí)踐，考驗(yàn)著孩子的勇氣和智慧；父母能放手需要勇氣，更需要掌控大局的能力。

　　在安全邊界的范圍之內(nèi)，嘗試一下帶孩子去冒險(xiǎn)吧！

　　作者簡(jiǎn)介：

　　悠爸(吳海明)，兒童冒險(xiǎn)教育探索實(shí)踐者，兒童心理及親子關(guān)系心理工作者，女兒6歲。文/悠爸  編輯/王俊