訓(xùn)練目標

　　提高孩子對于語言、動作、故事情節(jié)的記憶能力，并拓寬記憶廣度。

　　條件

　　準備幾個好玩的手偶。

　　原理

　　手偶游戲有很好的互動性，孩子在與家長玩手偶的過程中，要求他眼到、手到、心到，記憶故事情節(jié)，并記憶爸爸、媽媽所做的手偶動作。經(jīng)常用手偶表演故事，孩子講故事的能力會大幅度提高，能夠記住更多的故事和兒歌。

　　訓(xùn)練 表演手偶故事

　　家長和孩子一起來演出手偶戲，例如《小紅帽》、《狼來了》的故事，不但可以鍛煉孩子雙手的靈活度，刺激他的語言發(fā)展，還能很大程度地鍛煉加深他對于故事的記憶能力，讓他能夠?qū)W會角色扮演，記住自己角色的臺詞。

　　除了表演一些孩子喜歡的故事，還可以臨時編故事，例如媽媽先開個頭：“我是從森林里出來的小豬，要去集市上買吃的東西，可是不知道路……我走啊走，遇到了小白兔，小白兔你知道怎么去集市嗎？”

　　用手偶扮演小白兔的孩子就會思考著作出回答。一般情況下，他會說一些自己熟悉的地名，這個游戲便鍛煉了他記憶地名的能力。

　　貼心小提示

　　除了以上介紹的幾種手偶游戲，家長也可以自己創(chuàng)造新的手偶，利用家中一切可以利用的工具，毛巾和各種紙杯也可以做出手偶。比起從市面上購買的某種動物的手偶，自制手偶更加有趣，還能帶著孩子一起做，鍛煉他的動手能力和創(chuàng)造力。

　　擴展小訓(xùn)練

　　家長試著和孩子一起表演手偶劇《咕咚來了》吧！試試看，孩子記憶臺詞的能力是否提高了許多。

　　旁白：在一個晴朗的早晨，美麗的小蝴蝶在池塘邊飛舞著，要去尋找河岸對面最漂亮的花朵。

　　蝴蝶：“好多美麗的花朵啊！”

　　旁邊擬聲：“咕咚！”

　　蝴蝶：“剛才是什么聲音啊？好奇怪，哎呀呀，嚇死我，是怪物嗎？！”

　　旁邊擬聲：“咕咚！”

　　蝴蝶高聲叫：“救命啊！救命啊！”撞到了走過來的小猴子。

　　小猴子問：“你怎么了？”

　　蝴蝶帶著小猴跑：“快跑快跑，咕咚來了！咕咚來了！”

　　小猴子問：“咕咚是什么？”

　　蝴蝶說：“是一個怪物！從河里出來！快跑啊！”

　　小猴子忙跟著蝴蝶跑，跑著跑著撞到了小老虎。

　　小老虎問：“你們干什么呢？”

　　小猴子和蝴蝶說：“快跑啊！咕咚來了！咕咚來了！”

　　小老虎問：“咕咚是什么啊？”

　　蝴蝶說：“是個大怪物！快跟著我們跑吧！”

　　于是，三個人一起跑，邊跑還邊喊：“救命啊，咕咚來了！”結(jié)果撞上了小花貓。

　　小花貓問他們：“你們跑什么呢啊？”

　　小老虎說：“哎呀咕咚來了！可怕的怪物咕咚來了！”

　　小花貓覺得奇怪，就問：“咕咚是誰？它是怪物，你們看見它長什

　　么樣了嗎？”

　　蝴蝶、小猴子和小老虎相互看了看，心說：對啊，我們沒看見咕咚的樣子！小花貓笑了，和他們一起走到了水邊，看到在水上飄著一個大大的木瓜！

　　小花貓大笑起來：“哈哈！什么怪物啊！咕咚咕咚，是木瓜掉到水里啦！”