鏡頭二：吃飯的情景

　　如果我在幼兒園時，剛好碰上孩子們的用餐，我一定要去看孩子們吃飯的情景。印象最深的是：我從一間教室經過的時候，從窗戶看到教室里孩子們悄無聲息埋頭“作業”，孩子們都坐在自己的位置上，老師坐在講臺上，我自言自語說道：“他們在寫作業?！迸阃业娜肆⒓醇m正我：“不，他們在吃飯?！卑?！吃飯！我頓時感覺是這不像在幼兒園，像是在少管所！而那位坐在講臺上的老師，表情和身體語言真像監管人員！

　　幼兒園的孩子吃飯不許講話，孩子們圍在一起，面對面，卻不能夠交流什么菜好吃，眼睛只盯著自己的碗。我們有過這樣的經驗：一桌人在一起吃飯，如果沒有交流，那多難受啊，再好吃的飯菜也不香??！而老師們的理由是：要養成好的習慣，講話會嗆著孩子，可是老師們自己吃飯的時候卻談天說地。只許周官放火，不許百姓點燈??！

　　還有就是盛飯和菜的器皿，很多幼兒園用鋁桶、鋁盆，沒有一點美感，用我的感覺來說像喂豬用的東西，特別是保育員給孩子加菜加飯的動作，更像我在農村見到的喂豬情景！

　　沒有漂亮的餐具，沒有柔和的用餐氛圍，老師像監工頭在催促孩子“快吃，不許講話！”豆腐塊比孩子的嘴大3倍，卻不許孩子用手將豆腐塊放進嘴里……孩子在這樣的環境中用餐，怎么可能感覺到自由？怎么能夠感覺到食物給我們帶來的享受？

　　兒童的成長在于每一個細節中，細節沒有做好，父母花很多錢，報很大的期望，結果得不到父母所期望的作品，那也怨不得誰了。因為，幼兒園是父母幫孩子選定的！

　　想到巴學園孩子的用餐，漂亮的餐具，自己添加食物，其樂融融的席間交流，色香味美的食物，自助餐時孩子們的有序，老師決不催促孩子“快吃”，那里是孩子們的天堂！                                               文／胡萍