“媽媽，‘六一’你給我買什么禮物啊？”兒子突然問(wèn)我。

　　“你想要點(diǎn)什么？”

　　“我想要皮彈弓！”

　　“你要他干什么呢？”

　　“彈東西啊！我看到電視里有個(gè)男孩子用皮彈弓彈敵人可準(zhǔn)了，每一次都彈到敵人的頭上，跟人家用槍一樣。”

　　“那你想用它來(lái)彈誰(shuí)啊？”

　　“不彈誰(shuí)！我就是想要皮彈弓嘛！”

　　“行，讓媽媽想想……”我故作沉思了一會(huì)兒。

　　“媽媽，想好了嗎？”

　　“媽媽想，如果能說(shuō)說(shuō)你怎么用這個(gè)皮彈弓，媽媽就答應(yīng)給你買。”

　　“有很多種用法啦，比如彈樹葉啊，彈水面啊，還可以彈玻璃……”一說(shuō)到彈玻璃，兒子立馬停住了。

　　“哦，你是想拿他來(lái)彈玻璃吧，呵呵……”因?yàn)榍靶┨欤覀兗业牟ＡП秽従有『⒌钠椆瓘椘屏恕Ｒ宦牭絻鹤右椆揖椭浪沁@個(gè)意圖，或者是為了報(bào)仇，或者是為了好玩。

　　哎，真是可笑，但細(xì)想又笑不出來(lái)，我該怎樣引導(dǎo)孩子呢？我頓時(shí)覺得不了解孩子，不知道該怎樣教導(dǎo)他了。有時(shí)覺得他是個(gè)孩子，他卻像大人那樣知道仇恨與報(bào)復(fù)；有時(shí)覺得他像個(gè)大人了，他卻完全是個(gè)小孩，經(jīng)不住誘惑和盤問(wèn)；認(rèn)為他思考問(wèn)題全憑直覺和形象，直來(lái)直去，但他卻能給大人設(shè)局……

　　今天的這件事讓我陷入了思考：兒童是什么？對(duì)兒童的看法直接影響對(duì)兒童的態(tài)度。認(rèn)為兒童弱不禁風(fēng)，大人則給予無(wú)盡的呵護(hù)；認(rèn)為兒童天真爛漫，大人投以羨慕和欣賞的目光；認(rèn)為兒童是未來(lái)的棟梁，大人則提供最好的教育和培養(yǎng)；認(rèn)為兒童是自己生命的延續(xù)，大人則寧愿犧牲自己也要成全孩子。為了引起更大的關(guān)注并表示對(duì)兒童的重視，還設(shè)立了專門的節(jié)日——兒童節(jié)。可是在很久以前，兒童曾經(jīng)很沒地位，他們被看作是小大人，兒童比之成人不過(guò)是“具體而微”，嬰兒與成人的差別只是“分量”而已。歷史上，人類兒童的境遇曾經(jīng)悲慘，他們被殘害、掠食、祭祀、凌辱、作為奴婢和童工。

　　這些悲慘遭遇都隨著歷史的變遷一去不返，可是現(xiàn)在人們所持的觀點(diǎn)對(duì)兒童的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是恰當(dāng)?shù)膯幔績(jī)和钦l(shuí)？我們希望兒童成為誰(shuí)？?jī)和瘧?yīng)該成為集“真善美”于一身的天使，還是應(yīng)該成為順從大人世界的“乖孩子”，抑或是將自己的“淘氣”、“調(diào)皮”收斂，成為知錯(cuò)能改的好孩子？如果是這樣的話，那么孩子們生活中的率性、真實(shí)、自然、無(wú)拘無(wú)束，對(duì)成人法則的反叛和顛覆又應(yīng)該放在什么位置，應(yīng)該如何對(duì)待呢？這一系列問(wèn)題，都在這個(gè)兒童節(jié)來(lái)臨之際鉆進(jìn)了我的腦海，我沒有找到答案，但是思考已經(jīng)開始，我會(huì)努力尋找答案，這個(gè)尋找過(guò)程本身將促使我尋找更合適的方式，教育我的兒子，教育我班里的孩子們。

　　南法信幼兒園 　李峻