有的孩子需要轉(zhuǎn)到一個(gè)新的幼兒園去學(xué)習(xí)和生活，當(dāng)孩子要轉(zhuǎn)園的時(shí)候，家長(zhǎng)是拋開(kāi)顧慮，給老師一些有益的建議呢？還是帶孩子一走了之？在轉(zhuǎn)園前，家長(zhǎng)還有必要和老師進(jìn)行細(xì)致的交流嗎？進(jìn)行哪些方面的交流有助于孩子盡快地適應(yīng)新的環(huán)境呢？聽(tīng)聽(tīng)老師關(guān)于孩子轉(zhuǎn)園的建議，向老師取點(diǎn)兒經(jīng)驗(yàn)其實(shí)很有必要。家園溝通，不會(huì)因?yàn)楹⒆愚D(zhuǎn)園而結(jié)束。

　　“再見(jiàn)”前的疑慮

　　冰冰的新家裝修已經(jīng)半年多了，媽媽和爸爸打算最近帶冰冰搬到新家去住。在搬家之前，媽媽為冰冰聯(lián)系了新家所在小區(qū)的幼兒園，為了以后接送方便，冰冰將在搬入新家的同時(shí)，轉(zhuǎn)到新的幼兒園學(xué)習(xí)、生活。下午，媽媽接冰冰的時(shí)候，很想順便告訴老師冰冰要轉(zhuǎn)園的事，但想了想又忍住了。她擔(dān)心老師誤解，擔(dān)心老師從此對(duì)冰冰不好，擔(dān)心……可是總得要給冰冰辦轉(zhuǎn)園手續(xù)啊。日子一天天近了，媽媽其實(shí)很想從老師那里取得一些幫助，比如如何讓冰冰盡快喜歡上新的幼兒園以及那里的老師和小朋友啦，比如怎樣幫助冰冰面對(duì)離開(kāi)熟悉的幼兒園生活引起的分離焦慮啦……

　　其實(shí)在孩子轉(zhuǎn)園前，家長(zhǎng)有類似的疑慮是很正常的。至于家長(zhǎng)該如何解決這類問(wèn)題，老師又是怎樣看待幼兒轉(zhuǎn)園現(xiàn)象的呢？我們聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和老師的看法吧。

　　家長(zhǎng)的聲音

　　賈佳媽媽(女兒4歲)

　　及時(shí)告訴老師，老師不會(huì)因?yàn)楹⒆右D(zhuǎn)園而冷淡孩子，還會(huì)幫著孩子理解轉(zhuǎn)園的意義、適應(yīng)新的環(huán)境呢。

　　賈佳轉(zhuǎn)園是在春節(jié)后。我的工作單位變換辦公地點(diǎn)，為了接送順路，我們把賈佳轉(zhuǎn)到了現(xiàn)在的幼兒園。因?yàn)閱挝还ぷ鞯攸c(diǎn)改變定下來(lái)已經(jīng)臨近春節(jié)長(zhǎng)假，而春節(jié)后就需要到新地點(diǎn)上班，因此，在緊鑼密鼓地給賈佳聯(lián)系好了新幼兒園的同時(shí)，我就對(duì)老師說(shuō)了賈佳轉(zhuǎn)園的事。老師非常理解，還幫我提供信息。自從老師知道賈佳要轉(zhuǎn)園，就有意識(shí)地告訴她，除了現(xiàn)在的幼兒園，還有很多幼兒園里有很多小朋友和老師，如果到一個(gè)新的幼兒園認(rèn)識(shí)更多的小朋友才有意思呢。賈佳被打了心理預(yù)防針，不再對(duì)轉(zhuǎn)園感到奇怪和不理解了。就我觀察，老師根本沒(méi)有因?yàn)橘Z佳轉(zhuǎn)園的事冷淡她，還在賈佳離開(kāi)這個(gè)幼兒園的最后一天下午，為賈佳組織了一個(gè)小小的歡送儀式呢。老師們一起帶小朋友和賈佳告別，帶班老師還抱了賈佳，并告訴她：“你到新的幼兒園要聽(tīng)新老師的話，新老師是我的好朋友呢，大家都會(huì)想你、喜歡你的。”其實(shí)賈佳原來(lái)的老師和賈佳的新老師并不認(rèn)識(shí)，老師這樣做就是為了讓賈佳能盡快適應(yīng)新環(huán)境。

　　宗童爸爸(兒子5歲)

　　老師有接待轉(zhuǎn)園小朋友的經(jīng)驗(yàn)，向她們求助是很有必要的。

　　由于工作關(guān)系，我和宗童的媽媽經(jīng)常從一個(gè)城市到另一個(gè)城市，有時(shí)長(zhǎng)達(dá)一年，有時(shí)不到一個(gè)月就要離開(kāi)。因此，童童沒(méi)有條件固定在一個(gè)幼兒園生活，轉(zhuǎn)園成了他的家常便飯。第一次轉(zhuǎn)園我們沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，直到辦手續(xù)才告訴童童和他班上的老師。童童在和老師告別的時(shí)候，看到我們把他在園里的生活用品也一起帶走，才明白第二天不來(lái)幼兒園了(他那時(shí)3歲半,不懂得轉(zhuǎn)園的含義)，還很高興。可是當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己再次被送入的幼兒園是一個(gè)陌生的環(huán)境、見(jiàn)到的老師和小朋友都不認(rèn)識(shí)的時(shí)候，就哭鬧起來(lái)了。我不知道該怎樣和他解釋，也不知道怎樣才能讓他相信他離開(kāi)原來(lái)的幼兒園不是因?yàn)槟抢锏睦蠋煵幌矚g他了，也不是因?yàn)樗褘蓩傻男≠N花扔垃圾桶了。當(dāng)時(shí)真后悔沒(méi)有讓他和老師還有小朋友有個(gè)逐漸分別的心理準(zhǔn)備。后來(lái)，童童再轉(zhuǎn)幼兒園的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)新的老師對(duì)待轉(zhuǎn)入的孩子特別細(xì)心、有經(jīng)驗(yàn)，于是就在半年后不得不轉(zhuǎn)園的時(shí)候，提前向老師說(shuō)明了情況(也算接受教訓(xùn)吧)，老師不但給與了耐心的幫助，還給未曾謀面的童童的新老師寫(xiě)了一封長(zhǎng)信，里面介紹了童童的情況。因此，童童再次轉(zhuǎn)園后適應(yīng)得比較好。所以，家長(zhǎng)一定要重視和老師的溝通，相信老師對(duì)孩子的關(guān)心不會(huì)因?yàn)檗D(zhuǎn)園而終止。現(xiàn)在社會(huì)流動(dòng)性強(qiáng)，很多老師有接待轉(zhuǎn)園的小朋友的經(jīng)驗(yàn)，向她們求助是很有必要的。

　　鄭坤媽媽(兒子4歲)

　　孩子轉(zhuǎn)園了，該說(shuō)的就實(shí)話實(shí)說(shuō)，也算為了更多的孩子吧。

　　給坤坤轉(zhuǎn)園的理由很簡(jiǎn)單：不想再讓孩子在原來(lái)的幼兒園提前當(dāng)小學(xué)生了。自從升入中班后，我就發(fā)現(xiàn)新的帶班老師的教育思路和方式有問(wèn)題。她們包括保育員特別重視孩子的“學(xué)習(xí)”，甚至規(guī)定孩子抄寫(xiě)數(shù)字100遍。我知道這不符合幼兒教育規(guī)律，也了解到別的幼兒園中班給孩子的安排不是這樣刻板機(jī)械的。所以，學(xué)期結(jié)束，我就決定給孩子轉(zhuǎn)園了。轉(zhuǎn)園前，我給老師寫(xiě)了一封信，實(shí)話實(shí)說(shuō)，指出她們工作中的不足，希望她們改進(jìn)。我的孩子雖然轉(zhuǎn)走了，還有別的孩子呢。這種對(duì)孩子機(jī)械灌輸所謂知識(shí)的做法只能害了孩子，我覺(jué)得自己有義務(wù)提意見(jiàn)。當(dāng)然了，如果坤坤還在這個(gè)幼兒園，我是有顧慮的。