“好書”作用的充分發揮，利用“好書”進行指導，都離不開一個科學、健康的親子閱讀環境；環境是早期閱讀實踐的前提和基礎。

　　有調查發現，由于家長對閱讀沒有系統的認識，只有45%的家長有目的地為寶貝創設閱讀的環境，在這樣的前提下，寶貝很難保證形成良好的閱讀習慣；只有56%的寶貝在家有閱讀習慣，而這部分寶貝的早期閱讀興趣及能力的發展明顯高于那些在家中沒有良好閱讀習慣的寶貝。

　　建議1 閱讀室的設計要充分體現家庭的溫暖。

　　木制地板，木制書架，豐富的圖書資源，家庭成員的照片及玩具擺設等，營造一個窗明幾凈，安靜輕松的環境。

　　建議2 為寶貝的書找一個家。

　　給寶貝一個專門的小書柜或小書架，抽屜也可以，這有利于培養寶貝愛護書籍的好習慣和歸類的能力。

　　建議3 為寶貝量身定做小書桌。

　　給寶貝準備一個高矮適宜、采光位置合適的小書桌，供寶貝閱讀使用。同時，對閱讀室的圖書應定期更換、整理，保持整潔。

　　建議4 和寶貝一起朗讀，讓寶貝喜歡上閱讀。

　　美國教育家教授蘇珊·曼德爾格德澤認為：從寶貝一出生就應該給他建立文學基礎，嬰兒需要聽到口頭語言，而朗讀正滿足了這種需要。心理學研究表明:父母每天花15分鐘的時間為寶貝朗讀，能使寶貝建立起愛讀書、向往讀書的愿望。幼兒喜歡反復閱讀同一本書，這種重復循環也正是這個年齡階段的寶貝的需要，重復閱讀一本書能為寶貝答疑解惑，父母同寶貝一起朗讀，不僅能讓寶貝更快地接受書本傳遞的信息，而且和諧的親子關系能增進親子之間的情感交流。

　　建議5 經常讀書報給寶貝聽，讓寶貝發現閱讀的樂趣。

　　家長可以利用早餐前的幾分鐘時間，給寶貝讀讀報紙，或是其它方面的雜志等，只要是健康的，有趣的，就能吸引寶貝的注意，隨著時間的積累，寶貝在不知不覺中，不僅受到了聽力的訓練，而且對書、報等純文字的閱讀也產生了濃厚的興趣，為以后的純文字的閱讀打下了一定的基礎。

　　建議6 經常帶寶貝去圖書館、書店感受讀書的氛圍。

　　父母還可以有意識地帶寶貝到親子圖書館、書店等地方，在那里寶貝不僅可以看到更多的書，還可以更充分地感受到濃厚的讀書氣氛。