圖畫書有什么用？(阿甲 紅泥巴俱樂部創始人 著名兒童閱讀推廣人)

　　我來談談有關圖畫書“藥用”價值的話題。

　　語言之用

　　通常，圖畫書是由文字和圖畫共同構成的(當然還有無字書的例外)。好的圖畫書，圖畫發揮了強大的功能，文字一方面要力保自己的地位，另一方面又受到了相當嚴格的約束。圖畫書文字部分的創作有點類似詩歌的創作，最優秀的作品往往是詩化的。比如《勇氣》像一首俏皮的格言詩，《我爸爸》像一首溫馨的兒童詩，《月亮的味道》像一首奇幻的童話詩，《花婆婆》像一首敘事散文詩。經常為孩子讀著富有詩意與想象的語言，能沒有用嗎？松居直先生說，許多孩子在兩到五歲期間往往具備“吃語言”的能力。

　　特別好玩的圖畫書，不但能幫助孩子學習母語，還能幫助學外語呢，不信請給孩子讀讀“蘇斯博士”。

　　藝術之用

　　優秀的圖畫書往往是美麗的，而且不僅僅是“看上去很美”，它們展示了不同藝術家的風格，還有對藝術的崇高追求。在本屆的上榜作品中，可以說每一種都代表了不同的風格，而且多為這類風格中的頂尖作品。就說《小藍和小黃》吧，它是抽象派大師李歐•李奧尼圖畫書處女作也是最具代表性的作品。李奧尼無論在純藝術創作領域，還是在平面設計領域，或是在圖畫書領域，都被認為是頂尖高手。他曾說，在他創作的所有藝術作品中，這本圖畫書的第一頁是最完美的一幅。大家可以看看這幅畫，它簡單得令人驚嘆！為什么它會被稱為“完美”呢？我想也許是這樣的，藝術家認為它是用最恰當的形式和最恰當的手法，最為準確地表達了自己的創作意圖。這大概就是藝術的至高境界吧。

　　有人也許會說，不知道孩子們能不能“懂”？但我至少可以肯定，他們非常喜歡、非常著迷。如果你對美好的藝術作品發自內心地喜愛，還需要“懂”嗎？

　　兒童多元發展之用

　　現在，家長和教育者們越來越愿意接受這樣的觀點：兒童的智能發展是多元化的，并不僅限于語言和數學邏輯，至少還包括空間、音樂、肢體、人際交往、內省、自然觀察。為了鼓勵圖畫書的閱讀，一些研究者努力證明，通過與兒童分享圖畫書的活動，同樣可以促進其多元智能的開發。參照這一研究的思路，除最常見的語言和空間智能之外，如《月亮的味道》、《鱷魚愛上長頸鹿》等在人際交往智能方面，《大腳丫跳芭蕾》在音樂智能方面，《一片葉子落下來》在自然觀察和內省智能方面……都顯然有著獨到的促進功能。

　　除了多元智能方面，也有研究者指出，僅僅在以語言為主的文化學習方面，圖畫書閱讀還有助于兒童的“多元讀寫能力”的發展。

　　健全人格與幸福人生之用

　　不過，另一些研究者強調，和孩子一起分享圖畫書更重要的意義，是幫助孩子建立健全的人格，為一生的幸福打好精神的底子。他們可以學會用幽默的態度勇敢地面對生活(如《勇氣》)，可以學會積極地、坦然地接納自己的所謂“缺陷”(如《大腳丫跳芭蕾》)，學會充分享受溫暖的親情和友情(如《我爸爸》《小藍和小黃》)，還不妨嘗試理解愛情的力量和秘訣(如《鱷魚愛上長頸鹿》)，學習團隊合作與分享的精神(如《月亮的味道》)，在平凡或不平凡的生活中立志高遠(如《花婆婆》)，學會分享大自然中死亡與生命的意義(如《一片葉子落下來》)……

　　幸福家庭之用

　　松居直先生時常提醒我們：請把圖畫書看作是大人為孩子讀的書！如果能牢記這一點，并且堅持不懈地與自己的孩子分享，自己也從中獲得充分的樂趣。那么，就像童話里常說的那樣，“從此他們幸福地生活在一起”……

　　無用之用

　　上面談了圖畫書的許多功用，如果時間允許的話，還可以再說許多許多。不過說實話，這個話題對我而言相當不容易，因為在我的心目中，圖畫書最大的用處還在于它的“無用”。

　　越是優秀的圖畫書，你越是無法具體定義它的用處；而你越是以“無用”的態度與孩子分享，它可能的用處反而越大。

　　圖畫書最厲害的地方，是它能幫孩子愛上閱讀。這種愛，是那種大愛，愛自己、愛他人，愛生活、愛世界。

　　我也希望自己和孩子們，能像那位花婆婆一樣，破萬卷書、行千里路，到老的時候，能住在心儀的美麗所在，同時還能做這樣一件事：讓世界變得更加美麗起來。

　　是的，因為懷抱著這樣美好的心愿，因為共同做著這樣美好的事情，這些年來，那些兒童閱讀推廣者們——我們也很榮幸地身屬其中——被人們尊稱為“花婆婆”、“花爹爹”、“花阿姨”、“花叔叔”、“花姐姐”、“花哥哥”……

　　我可以肯定地說，對一個孩子來說，讀圖畫書有幸福人生之用；對一個大人來說，讀圖畫書有豐富人生之用；對群體而言，一起讀圖畫書有和諧社會之用。

　　(阿甲)