我國孤獨癥患者約400萬

　　孤獨癥(ASD)是一類以嚴重孤獨、缺乏情感反應、語言發育障礙、刻板重復動作為特征的精神疾病，又稱“自閉癥”。

　　廣州市兒童孤獨癥康復研究中心主任樊越波副主任醫師指出，國外研究認為，人群中ASD患病率在0.3%至1%之間，典型孤獨癥的患病率則在0.1%至0.4%。

　　目前，我國尚未開展大規模篩查工作，據估算國內孤獨癥患者不低于400萬，典型患者不低于100萬。

　　民間說法　延誤最佳干預時機

　　目前，社會對孤獨癥的認識存在很多誤區，導致該病難以被及時發現、及時干預。“以前國內醫學界把這種病叫做‘兒童精神分裂癥’，直到上世紀七八十年代才改稱‘孤獨癥’。”我國著名兒童精神醫學專家、中南大學湘雅二醫院精神衛生研究所李雪榮教授指出，孤獨癥患兒普遍有語言發育障礙，很多孩子到了三四歲都不會說話。

　　我國民間素有“貴人語遲”的說法，這導致一些患兒沒有被及時發現，而培訓語言的黃金時間為1歲半至3歲。李雪榮教授指出，“如果患兒到了7歲還不會說話，今后語言能力基本上不可能得到完整發展。”

　　李雪榮說，孤獨癥孩子的機械記憶能力很強，在語言能力的培訓時可以彌補其理解力差的劣勢，但需要注意孩子實際心理年齡的特點，循序漸進。

　　專家建議，家長教孩子說話時，不妨采取口型模仿操，進行發音訓練，“打開”發音器官。并讓孩子按照單詞句、簡潔的電報句、簡單句、復雜句、復合句的順序由易及難反復練習。做句子理解訓練時，父母可讓孩子按要求做出相應動作，講簡短的故事給他聽，并要求他理解、記憶簡單的詞句意思。

　　由于孤獨癥孩子對語音、語調、語速理解掌握能力較差，很多孩子說話都是平板的。李雪榮建議，家長對孩子說話時，“應該用更夸張的語調來引起孩子的注意，示范給他看。”

　　民辦治療機構　遭遇發展困境

　　目前，國內孤獨癥康復教育存在諸多問題，諸如教育資源投入不足、專業隊伍有待壯大、專業水平有待提升等，導致能夠接受適宜其身心特點的康復教育服務的孤獨癥患者只是“幸運的少數”。此外，患者家庭也面臨沉重的經濟和精神壓力。

　　樊越波指出，目前開展孤獨癥診治工作的醫院屈指可數，多數醫生對其認識欠缺，不能診斷，醫學教育教材中也未涉及該病,公立干預機構如殘聯系統等剛剛起步。在此情況下，民辦機構成為我國ASD干預的主要力量，而他們面臨著注冊難、資金不足、規模小、管理不規范等發展困境。

　　梁女士的寶寶到了3歲還不會說話，親戚們拿“貴人語遲”的民諺安慰她。然而，寶寶4歲時被確診為孤獨癥，并錯過了語言糾正的最佳干預時間。

　　記者從昨天正在廣州舉行的首屆廣州國際孤獨癥論壇上獲悉，類似梁女士孩子的情況在孤獨癥患兒中相當普遍。專家說，說話晚正是該病的一大表現。對孤獨癥的干預在孩子年齡越小時介入，越是利用患兒記憶力優勢“代償”理解力差的劣勢，康復效果越好。