對于孩子來說，父母的人生無疑是一本鮮活的教科書。但這并不意味著作為父母，你就一定能帶著他們走好通往夢想之旅的每一步，幫助他們克服所有的艱難險阻。為了盡可能多地幫助乾塤，我常常會給他講述一些成功人士的故事。因為他的理想是成為一名投資家，所以我更注意搜集一些經濟領域的人物事跡。

　　相比說教和嘮叨，別人的真實經歷往往更有說服力，也更容易帶給我們觸動和震撼。現在人們越來越強調榜樣的重要性，因此不少人物傳記都成為了暢銷書。比起每天不勝其煩地對孩子嘮叨 “快去學習”“不許撒謊”“用心做每一件事”，為孩子講述名人故事更容易讓他們接受。

　　但是我從不刻意要求乾塤多讀人物傳記，相反我更傾向于剪輯一些刊登在新聞雜志上的風云人物故事，然后跟他一起討論。因為與偉人故事相比，這些人物故事更具時效性，也更貼近生活，不會讓人產生距離感。

　　乾塤小時候讀過不少人物傳記，雖然這豐富了他的知識，但對人生并沒有起到太多的啟迪作用。那些偉人們大多一生下來，就顯示出與眾不同的天分或意志力，而且時代較為久遠，孩子們讀過后會覺得那只是傳奇人物的傳奇故事而已。對自己而言，它們根本遙不可及，更不會產生實質的影響。

　　而新聞、雜志上刊登的這類人物故事就不同了。這些人物和我們生于同一時代，資質也不會令常人感到望塵莫及，所以更容易引起孩子的關注。那時，我常向乾塤講述我對這些人物的感受。現在想來，我似乎給了他 “你也可以”“你也要成為這樣的人”如此這般的積極暗示。

　　乾塤上小學的時候，有一次他拿著跟平時一樣糟糕的成績單來到我面前，一臉焦慮的表情。

　　“媽媽，成績不好也能當投資家嗎？”

　　“怎么了？擔心自己的成績嗎？”

　　“嗯。”

　　當然，如果乾塤成績優異，我自然再高興不過。但既然他現在做不到這點，那么最重要的是不要讓他產生灰心喪氣的情緒。于是我給他講了現代集團創始人鄭周永的故事。

　　“乾塤啊，現代集團是我們國家知名的大型企業，他們公司的總裁鄭周永雖然只有小學文憑，但卻照樣成為韓國最知名的企業家。媽媽知道乾塤以后想成為投資家，但是現在擔心成績不好，會影響夢想的實現。但媽媽想告訴乾塤的是，比起成績，養成一種良好的學習態度更為重要。知道嗎？我們乾塤以后一定會成為出色的投資家。”

　　等乾塤大一點時，我又給他講述喬治·索羅斯和花旗集團總裁桑迪·威爾等人的故事。后來乾塤居然自己找來他們的相關報道，并進行反復閱讀。之后，他對我說：“我要做一個像喬治·索羅斯教孩子學會孕育自己的夢想一樣的投資家。”我有些驚訝，緊接著問他：“喬治·索羅斯都做了些什么呢？”

　　“喬治·索羅斯不僅賺了很多錢，而且做了很多好事。”

　　“都做了哪些好事呢？”

　　“作為一名猶太人，喬治·索羅斯平生受到過不少迫害。但忙于事業之余，他不忘建立一個社會開放基金會，為全世界的民主主義事業服務。我也要像喬治·索羅斯一樣，賺錢的同時不忘做善事來回報社會。”

　　聽完他的回答，我驚訝于他對喬治·索羅斯事跡的全面了解。從那以后，只要問起他最崇拜的人物，他總會回答說是喬治·索羅斯。在艱苦條件下成長起來的喬治·索羅斯，從最初一名小小的交易員成長為世界最知名的銀行家，目前還被推選為最受歡迎的企業 CEO之一。

　　我對乾塤說：“相比喬治·羅斯和桑迪·威爾，你的條件要優越得多。因為宗教和種族的問題，他們在發展的道？上受到很多制約，現在的社會相對自由得多。你要明白只要有為夢想而努力的意志和決心，不管有多困難，你最終都會成功。”

　　后來，乾塤在外求學遇到困難的時候，這些人物故事給了他很大的鼓舞。此外，我還喜歡搜集一些青年人的紀實事跡。比如說投資失敗的年輕英國僑胞、白手起家的中小企業老板、由差等生變成美國MIT(麻省理工學院)獎學金獲得者的韓國學生……一個個諸如此類的小故事促進了我們母子間的溝通交流。

　　值得一提的是，促使乾塤將留學夢想提上日程的是哈佛學子洪政宇寫的 《七幕七場》。雖然早在此前乾塤就有留學的打算，但真正給予他各方面的詳細指導的正是洪政宇所寫的這本書。因為他們的目標國家一樣，年齡又相差無幾，所以故事才顯得更加真實，值得借鑒。

　　父母應該讓孩子們了解更多成功人士的故事，這樣做的重點不在于這些成功人士有多么成功，而在于讓孩子們學習他們克服困難與失敗的方法。