挑戰(zhàn)二：家長(zhǎng)的干預(yù)

　　有些來(lái)到我辦公室的母親相當(dāng)有條理，幾乎到了完美的地步。她們用不同的顏色在日歷上做標(biāo)記，使用黑莓手機(jī)和免提聽(tīng)筒，但是她們非常不能理解為什么自己的兒子這么沒(méi)有條理。當(dāng)然，其中一部分原因是因?yàn)槟赣H太強(qiáng)勢(shì)，致使他們的兒子從來(lái)沒(méi)有機(jī)會(huì)去發(fā)展自己這方面的能力。當(dāng)需要把所有的事務(wù)都組織得有條有理的時(shí)候，他們會(huì)自然地產(chǎn)生對(duì)抗，并最終選擇放棄。

　　這并不是說(shuō)父母不需要參與子女的教育。通過(guò)不斷的研究發(fā)現(xiàn)，父母的參與與孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)成正比。我們都知道，自從有了現(xiàn)代教育體系，總的來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)校作業(yè)的干預(yù)程度比以往任何時(shí)候都多。

　　但事實(shí)上，有些家長(zhǎng)過(guò)度的干預(yù)(有時(shí)候是無(wú)意識(shí)的)使得他們的孩子沒(méi)有機(jī)會(huì)去開(kāi)發(fā)自身的技能和積極性。1990年福斯特·柯林和吉姆·范第一次創(chuàng)造出一個(gè)詞——“直升機(jī)父母”[1]，這類父母從來(lái)不給那些本來(lái)已經(jīng)具備了自立、自我調(diào)節(jié)能力和責(zé)任感的男孩子嘗試的自由(盡管有可能失敗)，其結(jié)果很令人痛惜。

　　幾年前，我曾幫助過(guò)一個(gè)名叫丹的大男孩。那天，我們的會(huì)面結(jié)束后，他想安排另外一個(gè)預(yù)約，但是當(dāng)我打開(kāi)日歷的時(shí)候，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，說(shuō)他需要媽媽發(fā)郵件給我來(lái)定預(yù)約的日子。

　　“為什么？”我問(wèn)。

　　他支支吾吾，最后說(shuō)因?yàn)樗恢雷约旱娜粘贪才拧?/p>

　　“丹，”我說(shuō)，“你有自己的車，你在學(xué)校表現(xiàn)得很好，你的活頁(yè)夾和每樣?xùn)|西都整理得有條有理。你現(xiàn)在已經(jīng)十八歲了，可以參加選舉，甚至可以保衛(wèi)自己的國(guó)家了，但是你卻不能決定周二下午四點(diǎn)鐘要去什么地方嗎？”

　　他羞澀地笑著看看我，“我能，”他說(shuō)“我只是從來(lái)沒(méi)有被要求這樣做。”

　　“好吧，”我說(shuō)，“有一個(gè)兼職的秘書也不錯(cuò)，但是你認(rèn)為自己確實(shí)需要嗎？”

　　隨后，丹將他的預(yù)約列在了自己“計(jì)劃表”中的“作業(yè)”和“其他的事務(wù)”后面，從那以后，他能很輕松地安排自己下次預(yù)約的時(shí)間。

　　家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)擔(dān)心如果讓兒子自己來(lái)做決定，他們肯定會(huì)犯錯(cuò)。例如：有些父母替他們的兒子填寫大學(xué)申請(qǐng)表，因?yàn)橄氲胶⒆觽兲蛘邥?huì)寫錯(cuò)，再或者因?yàn)橛杉议L(zhǎng)來(lái)填會(huì)更快些。而事實(shí)上這是一個(gè)絕好的教育兒子的機(jī)會(huì)。即便家長(zhǎng)是出于好意(我認(rèn)為絕大多數(shù)家長(zhǎng)是出于好意)，但是他們客觀上不知不覺(jué)地阻礙了兒子發(fā)展和維持自身?xiàng)l理性系統(tǒng)的能力。

　　但是如何發(fā)展你兒子的這些技能呢？又該如何給予他們恰當(dāng)?shù)膸椭兀亢?jiǎn)單地根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)也許不能在條理性方面有很大的改善，因?yàn)閹缀鯖](méi)有處于青少年時(shí)期的男孩子會(huì)努力去做一些類似他們的父母正在做的事情。

　　本書為大家提供了一個(gè)框架，讓父母知道應(yīng)該參與到什么程度是恰當(dāng)?shù)模蟹浅６嗟睦C、清單列表、建議以及注意事項(xiàng)，這樣，你就可以幫助他們發(fā)展自身的條理性，而不必太多依賴于你，同時(shí)，你也不必為自己的能力而糾結(jié)。

　　[1] 直升機(jī)父母：指某些望子成龍、望女成鳳的父母，就像直升機(jī)一樣盤旋在孩子上空，時(shí)刻注視孩子的一舉一動(dòng)。