周末，和兒子一起逛街，偶遇同事大宋和他的兒子，小家伙主動(dòng)跟我打招呼。我轉(zhuǎn)頭看看兒子，讓他也跟面前的叔叔問(wèn)聲好，可兒子扭扭捏捏，就是不肯說(shuō)話，兒子的表現(xiàn)弄得我極不好意思，一股無(wú)名火在心中驟然升騰，拽過(guò)兒子就是一頓呵斥。大宋拍拍我的肩：“你的脾氣咋還沒(méi)改呢？動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，這樣對(duì)孩子影響很不好的。”

　　大宋說(shuō)：“說(shuō)句不太中聽(tīng)的話，我看你兒子像極了你！”看著我不解的神情，大宋繼而說(shuō)道：“你仔細(xì)想想，剛才我們碰面的時(shí)候，咱倆幾乎是同時(shí)看到了對(duì)方，是不是我先給你打的招呼？雖然我們之間沒(méi)必要計(jì)較這些，但是這對(duì)身邊的孩子影響極大。有些教育是有形的，有些教育是無(wú)形的，我們做家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)，都是在對(duì)孩子進(jìn)行無(wú)聲的教育……”

　　大宋的一席話，說(shuō)得我很不好意思，但仔細(xì)一琢磨，還真是這個(gè)理。雖然老早就聽(tīng)說(shuō)“其身正，不令而行”，“有什么樣的爹娘就有什么樣的孩子”等說(shuō)法，但是自己卻從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真反思過(guò)。看來(lái)，要想培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，身教重于言教。翟杰