勤快媽媽

　　我的課上有個(gè)孩子叫毛毛。有一天，毛毛的媽媽跟我講了毛毛的事情：

　　暑假要結(jié)束了，還有兩天就要開學(xué)了，可是，毛毛還在趕寫作業(yè)。

　　媽媽說(shuō)毛毛：“你做事總是這么拖拉，這么長(zhǎng)時(shí)間都不想著寫作業(yè)，要開學(xué)了才想起挑燈夜戰(zhàn)。”

　　毛毛委屈地哭了：“暑假報(bào)了好幾個(gè)培訓(xùn)班，我哪有時(shí)間寫作業(yè)？如果完不成作業(yè)，肯定要挨老師批評(píng)了！”

　　媽媽正在嘮叨著，奶奶來(lái)了。

　　“也不知道為什么，這孩子做作業(yè)也是愛磨蹭。”奶奶抱怨說(shuō)，“經(jīng)常是20分鐘的作業(yè)，毛毛非得磨蹭1個(gè)小時(shí)才完成。”奶奶跟媽媽說(shuō)，平時(shí)孩子做作業(yè)，經(jīng)常是邊看課外書邊寫作業(yè)，屁股沒(méi)坐兩分鐘就嚷嚷著要喝水、上廁所。

　　媽媽向毛毛的班主任老師咨詢毛毛的情況。老師說(shuō)：“毛毛在學(xué)校表現(xiàn)不錯(cuò)，各科成績(jī)很好，總是能按時(shí)完成作業(yè)。”

　　聽了毛毛媽媽的話，我明白了為什么毛毛在家里總把作業(yè)一拖再拖，學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性，原因就是毛毛的媽媽給毛毛布置的家庭作業(yè)太多了，導(dǎo)致毛毛不敢公然反抗媽媽的命令，只好對(duì)學(xué)習(xí)采取拖沓的態(tài)度，這樣，學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性當(dāng)然就差了。

　　專家點(diǎn)評(píng)

　　像毛毛這樣的情況在小學(xué)生身上很常見。不知有多少家長(zhǎng)都在抱怨：“孩子在家做作業(yè)總是磨蹭，學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性，家長(zhǎng)催一催，孩子動(dòng)一動(dòng)，急得家長(zhǎng)恨不得揍孩子一頓。”

　　事實(shí)上，孩子在做自己感興趣的作業(yè)時(shí)，一點(diǎn)也不磨蹭。為什么孩子在家做作業(yè)時(shí)愛磨磨蹭蹭？還喜歡東張西望、摸這碰那呢？

　　其實(shí)，孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有主動(dòng)性，家長(zhǎng)方面的原因有很多：

　　1.過(guò)分督促和數(shù)落孩子

　　有的家長(zhǎng)看到孩子做作業(yè)時(shí)，時(shí)間觀念不強(qiáng)，就忍不住要催促。家長(zhǎng)認(rèn)為督促孩子越多，孩子進(jìn)步就會(huì)越快。其實(shí)不少孩子學(xué)習(xí)差、習(xí)慣差，往往不是因?yàn)楦改付酱俚蒙伲且驗(yàn)槎酱龠^(guò)多，這樣的結(jié)果往往讓孩子覺得自己學(xué)習(xí)是給父母學(xué)的。孩子總被父母督促著學(xué)習(xí)，時(shí)間長(zhǎng)了，就失去了學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

　　有的家長(zhǎng)則喜歡在孩子做作業(yè)時(shí)指責(zé)數(shù)落孩子的各項(xiàng)不是，一旦發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)上有問(wèn)題，哪怕是小問(wèn)題也極力放大，讓孩子改來(lái)改去。這樣，孩子不可能在父母的責(zé)備中有積極愉快的情緒體驗(yàn)，而且家長(zhǎng)的嘮叨、訓(xùn)斥，只能讓孩子產(chǎn)生緊張、煩悶的消極情緒，從而影響孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)興趣。

　　2.過(guò)多的額外學(xué)習(xí)

　　在課余時(shí)間讓孩子學(xué)這學(xué)那，孩子僅有的娛樂(lè)時(shí)間被占用，孩子當(dāng)然就會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的做法產(chǎn)生軟抵抗，在家里學(xué)習(xí)的時(shí)候出現(xiàn)磨洋工的情況。

　　“懶”媽媽心得

　　作為家長(zhǎng)，擔(dān)心孩子的學(xué)業(yè)和前程的心情是可以理解的，但是，孩子的學(xué)習(xí)，有其自身的發(fā)展規(guī)律，一味的擔(dān)心或者督促，結(jié)果只能是事與愿違。所以，家長(zhǎng)對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度要理性一些，教育孩子的方法更應(yīng)科學(xué)一些，讓孩子的學(xué)習(xí)變得更輕松一些。

　　心得1：給孩子學(xué)習(xí)的自主權(quán)

　　很多家長(zhǎng)，在追求學(xué)習(xí)成績(jī)的大背景下，很容易急功近利，喜歡盯住孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不放。孩子每天放學(xué)回到家，家長(zhǎng)總是先要求孩子必須完成作業(yè)，然后再去玩。可是，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，剛剛從學(xué)校回來(lái)，他們肯定希望能先休息一下，吃點(diǎn)東西，做點(diǎn)自己喜歡的事情。

　　家長(zhǎng)的心情可以理解，希望孩子成績(jī)好、考個(gè)好大學(xué)，然后再找份好工作。所以，家長(zhǎng)總會(huì)期望孩子一門心思地學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，除了完成老師布置的作業(yè)外，家長(zhǎng)還要給孩子布置許多課外作業(yè)，讓孩子去看、去練，以為這樣做就能夠提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。可孩子果真這樣做了，成績(jī)也還是不理想，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子還不夠努力。其實(shí)，問(wèn)題不在孩子，而是在家長(zhǎng)沒(méi)有讓孩子形成學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子能自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

　　要讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，媽媽要用心創(chuàng)造一種輕松的家庭氛圍，把什么時(shí)候玩、什么時(shí)候做作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，讓孩子有學(xué)習(xí)的自主權(quán)。比如，剛上學(xué)的孩子，回家會(huì)問(wèn)家長(zhǎng)：“媽媽，我先玩一會(huì)兒，等一會(huì)兒做作業(yè)行嗎？”媽媽就可以指導(dǎo)孩子如何學(xué)會(huì)安排學(xué)習(xí)和玩耍的時(shí)間，這樣逐級(jí)發(fā)展孩子的主動(dòng)性，讓孩子學(xué)會(huì)自己安排學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　心得2：培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

　　孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，得益于培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生良好的興趣。作為父母，我們不要把孩子培養(yǎng)成學(xué)習(xí)的機(jī)器，而要讓孩子從小對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，這既能讓家庭教育變得輕松，又能使孩子終生受益。

　　孩子覺得學(xué)習(xí)好玩，對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)成為一件輕松快樂(lè)的事情。媽媽要想讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，關(guān)鍵是要培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，要讓孩子覺得學(xué)習(xí)“好玩”、對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，讓學(xué)習(xí)變成孩子的一種需要。

　　小成不愛學(xué)習(xí)，做作業(yè)特別馬虎，成績(jī)當(dāng)然不怎么樣。但小成也有自己喜歡的事情，就是特別喜歡飛機(jī)，不管是戰(zhàn)斗機(jī)，還是民用機(jī)、偵察機(jī)，各種型號(hào)的飛機(jī)他都清楚，儼然一個(gè)飛機(jī)情報(bào)專家。小成不僅有豐富的關(guān)于飛機(jī)方面的知識(shí)，還喜歡做飛機(jī)模型，一做起來(lái)，幾個(gè)小時(shí)都可以。

　　媽媽雖然支持小成做自己感興趣的事情，可是，媽媽也希望小成能在學(xué)習(xí)上下點(diǎn)工夫。如果小成對(duì)待學(xué)習(xí)能像喜歡飛機(jī)那樣，學(xué)習(xí)成績(jī)不會(huì)像現(xiàn)在這個(gè)樣子。

　　媽媽想，既然小成喜歡飛機(jī)模型，不如因勢(shì)利導(dǎo)，把小成喜歡飛機(jī)的行為動(dòng)機(jī)引導(dǎo)到學(xué)習(xí)知識(shí)上。

　　此后，媽媽不僅支持小成的這一興趣，還給小成找了許多關(guān)于飛機(jī)的資料和相關(guān)的書籍。小成通過(guò)對(duì)各種飛機(jī)性能的認(rèn)識(shí)，逐漸對(duì)數(shù)學(xué)和物理等知識(shí)開始進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，慢慢的小成也開始重視起學(xué)習(xí)來(lái)。

　　對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)知識(shí)當(dāng)然重要，可孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不是家長(zhǎng)說(shuō)什么孩子就會(huì)去做什么，孩子必須通過(guò)自己的頭腦來(lái)觀察、思考和吸收，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)也必須通過(guò)他自己的努力才能得到，媽媽就是要善于引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)知識(shí)中的奧秘，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

　　心得3：不要過(guò)分看重孩子的成績(jī)

　　每個(gè)父母對(duì)自己的孩子都有期望，這無(wú)可厚非。但是，如果父母對(duì)孩子的期望值過(guò)高，會(huì)造成孩子過(guò)大的心理壓力，不利于孩子自覺自愿地學(xué)習(xí)，尤其是那些比較聽話的孩子，他們生怕辜負(fù)了父母的關(guān)愛對(duì)不起父母，擔(dān)心考不好無(wú)法面對(duì)父母。過(guò)于擔(dān)心學(xué)不好往往導(dǎo)致的結(jié)果就是學(xué)不好。每當(dāng)考試的時(shí)候，孩子就更加緊張，不能輕松自如地投入考試。結(jié)果越考越差。這樣會(huì)使孩子越來(lái)越失去信心，產(chǎn)生自卑心理，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)興趣都是極大的傷害。

　　宏宏媽媽在對(duì)待宏宏學(xué)習(xí)成績(jī)上，就一直保持一顆平常心，從來(lái)沒(méi)有要求過(guò)孩子一定要考第一。

　　在上初中時(shí)，宏宏為自己寫了一個(gè)座右銘：“永遠(yuǎn)爭(zhēng)第一。”媽媽看后表?yè)P(yáng)他：“這樣要求自己很好，你可以永遠(yuǎn)向第一看齊，爭(zhēng)取第一的好成績(jī)，但是不要苛求自己一定要拿第一的成績(jī)。”

　　令媽媽奇怪的是，宏宏好像形成一種規(guī)律，每當(dāng)期中考試時(shí)，成績(jī)就要下降。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，媽媽一般只是對(duì)孩子說(shuō)：“宏宏，成績(jī)下降了不要緊，媽媽相信你的實(shí)力，相信你期末考試一定會(huì)把成績(jī)考上去的。媽媽對(duì)你很放心，因?yàn)槟愦_實(shí)對(duì)學(xué)習(xí)很重視。”期末考試的時(shí)候，宏宏的成績(jī)就又上去了。

　　這位媽媽知道，其實(shí)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也與其他事情的發(fā)展一樣，呈波浪式前進(jìn)，絕不可能成直線上升。學(xué)習(xí)成績(jī)下降，孩子內(nèi)心也會(huì)不安，此時(shí)也許孩子已經(jīng)打算加倍努力趕上去，因此媽媽一定要相信孩子，讓孩子自己處理，孩子會(huì)給父母一個(gè)滿意的答案的。

　　心得4：讓學(xué)習(xí)變得更加有趣些

　　果果很貪玩，老師布置的作業(yè)每次都要媽媽提醒才能做齊，而且從沒(méi)想過(guò)還要復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，沒(méi)有好的辦法，媽媽有時(shí)只好強(qiáng)迫他復(fù)習(xí)功課，但是，果果就是一副心不在焉的樣子。

　　媽媽不能再看著果果散漫下去，就想了一個(gè)辦法。

　　有一段時(shí)間，果果對(duì)搖簽特別感興趣，媽媽受此啟發(fā)，也收集了一些竹簽，放在一個(gè)大竹筒里。然后，媽媽叫來(lái)果果說(shuō)：“想不想抽個(gè)簽，感受一下？”

　　果果也覺得好奇：“就要搖簽。”媽媽說(shuō)：“先別忙，媽媽還有話說(shuō)，這竹簽上寫有復(fù)習(xí)語(yǔ)文、復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)、做作業(yè)，也有寫著看動(dòng)畫片、玩游戲、做家務(wù)等。你抽到哪個(gè)就要做哪個(gè)，你同不同意？”

　　果果說(shuō)：“我自己搖的簽肯定照做。”

　　媽媽說(shuō)：“那好吧，如果認(rèn)賬的話就要好好地做，不許三心二意，否則就不許你搖了。”

　　果果點(diǎn)頭贊同。一會(huì)兒，果果搖出的簽是“看動(dòng)畫片”，媽媽什么也沒(méi)有說(shuō)，就把遙控器交給果果，讓他掌握，果果非常滿足。

　　第二天，果果搖到了“復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)”，果果也說(shuō)話算數(shù)，認(rèn)真地復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)，還做了習(xí)題。

　　就這樣，果果開始按照搖簽的內(nèi)容安排自己的學(xué)習(xí)。用了這個(gè)方法，果果不僅玩得痛快，而且學(xué)習(xí)效率也提高了很多。因?yàn)橹窈炆蠈W(xué)習(xí)的內(nèi)容多，玩耍和看電視的竹簽比較少，果果的成績(jī)提高得很快。

　　由于搖簽的不確定性，果果很愿意繼續(xù)搖簽。沒(méi)有想到，媽媽通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的辦法，培養(yǎng)了果果的學(xué)習(xí)興趣。

　　每個(gè)孩子的好奇心都很強(qiáng)，媽媽可以利用孩子的好奇心，把孩子覺得枯燥的學(xué)習(xí)變成有趣和好玩的事情，讓孩子盡興地玩，認(rèn)真地學(xué)，孩子的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)提高。