父母要學會賞識、贊美和鼓勵孩子，不管孩子處于多么糟糕的情況，都應該給孩子灌輸一種“我能行”的思維，讓孩子感覺到他是最棒的，他有能力做得更好。這樣孩子就會信心倍增，勇敢地面對各種困難。

　　【教子現場】

　　陳雪麗是小學二年級的學生，成績在班里一直是前五名，在別的父母眼里，她應該算得上是一個非常不錯的孩子了。但她的父母對她的成績不滿意，他們總希望陳雪麗能進前三名，最好能拿第一名。每次陳雪麗的考試結果出來，他們不僅從來沒有夸獎過她，而且還一味地要求陳雪麗：“你下次一定要抓緊時間用功學習，爭取考第一。”

　　但無論陳雪麗怎么努力，她的學習還是沒有進步。最近的一次考試，陳雪麗的成績竟然下降了兩個名次。陳雪麗的父母不理解，為什么讓孩子好好學習，孩子的成績反而下滑了呢？

　　【專家解析】

　　每一個人，都希望別人賞識自己，都愛聽他人夸獎自己，孩子更是如此。無論成績如何，不管表現是否優秀，他們都渴望得到別人，尤其是父母的由衷贊賞。否則，就有可能會像上述例子中的陳雪麗一樣，因為沒有體驗到努力帶給自己的快樂，就會失去學習的熱情和動力，成績反而下降了。

　　生活中經常看到這樣的例子：一個孩子成績很差，但父母沒有批評他，而是告訴孩子說“你很棒，下次表現一定會更好，爸媽相信你能做到”，而孩子就真的如父母所說的那樣，學習成績越來越好。而有些孩子本身已經很優秀，父母不但不去贊賞孩子，反而給孩子施加更多的壓力，這樣只會得到相反的效果。

　　孩子表現好時要表揚，這樣能夠讓孩子體會到付出努力后收獲的愉悅，并增強自己的信心，以后會更加優秀；孩子表現差時更要父母的賞識和鼓勵，這樣能夠讓孩子減少自卑感，增加自信。

　　贊美、賞識孩子忌空洞而缺乏誠意。孩子千差萬別，賞識也應因人而異。成績好的賞識他的聰明，暫時不夠好的可賞識他的勇氣；好動的賞識他的活潑，沉默的可賞識他的沉穩；膽大的賞識他的無畏，膽小的可賞識他的謹慎；在待人接物上慷慨的要賞識，節儉的也要賞識。另外，賞識不一定使用語言，也可以是一個欣賞的眼神，一個肯定的大拇指。

　　父母賞識孩子還要有針對性，贊賞孩子要注意分寸，講究藝術。賞識教育也不是姑息遷就。在孩子犯了錯誤時，也須必要的批評，甚至進行適當的懲罰，否則會使孩子變得嬌氣、脆弱、任性，將來很難面對挫折。

　　【建議父母的妙招】

　　告訴孩子“你真棒”，用積極樂觀的態度去賞識孩子，用合理的方法去鼓勵孩子，孩子會越來越優秀。

　　支招一：贊賞孩子要明確、具體

　　方法示例

　　劉華堂有一次與媽媽一起乘公交車，他發現一個老爺爺上了車沒有座位，急忙站起來把自己的位置讓給了老爺爺，在旁邊站著的媽媽向兒子豎起了大拇指，并且小聲對著兒子的耳朵說：“兒子，你真棒！這么小就能把自己的座位讓給老爺爺，真是一個懂事的孩子。”

　　劉華堂回敬媽媽一個燦爛的笑容。以后劉華堂只要看見老年人上車，他就會主動讓位，在路上看到老年人也會主動攙扶。老師夸獎他是一個尊敬老人的好學生，還把他選為“品德標兵”，劉華堂別提有多高興了。

　　操作提示

　　孩子表現好，不能只籠統地夸贊孩子“你真棒”，而應該具體指向孩子所做的事情，有針對性地夸獎孩子的行為，這樣孩子才能認識到自己為什么棒，才能體會到自己這樣做的愉快心情，最終會強化這種行為，把好的表現堅持下去。

　　支招二：贊賞孩子的努力行為

　　方法示例

　　策策天生聰明，學什么都比別的同學快，同時她也知道用功，所以成績在班里一直是名列前茅。別人經常夸獎她比別的孩子聰明，策策因此慢慢地驕傲了起來，認為自己生來就聰明，不用好好學習成績一樣會比別人強，于是放松了學習。后來在期中考試中，她的成績一下子掉了下來。

　　策策感到十分難過，回家問媽媽自己是不是不聰明。媽媽耐心地對她說：“孩子，只有努力，才會有好成績，以前的成績是這樣獲得的，以后的好成績也只有這樣才能爭取到。媽媽欣賞的就是你的勤奮。”策策聽了媽媽的話，端正了學習態度，又開始勤奮學習了。

　　操作提示

　　孩子的資質不同，有些人聰明，有些人笨拙，但聰明的人如果不努力，就不會成功，笨拙的人如果勤奮，就有可能出類拔萃。所以，父母夸贊孩子的時候，要針對孩子的具體行為，而不是本人先天的條件。只有這樣，父母的贊揚才能收到效果，孩子才會把好的行為堅持下去，朝著父母期望的目標前進。

　　支招三：對孩子的每一個小進步都要及時夸獎

　　方法示例

　　張志強平時很貪玩，放學后從來都不知道主動學習，每次都是媽媽催促了很多遍才不情愿地坐下寫作業。有一天放學后，張志強的媽媽還沒有說話，就看見張志強自己掏出書本來寫字，她雖然驚訝，但心里還是十分高興。

　　晚飯媽媽特地做了一道張志強愛吃的松仁玉米，并且告訴兒子這是獎勵他主動學習的行為。張志強本來是因為老師讓自己補作業才不得已去寫作業的，但聽到媽媽的夸獎后，他很興奮，下決心以后每天放學后主動去學習。

　　操作提示

　　孩子有了進步，或者表現比以前優秀，不管當時孩子是出于什么原因，父母都應該給予關注，并及時夸獎。因為孩子的行為只有在得到肯定之后，他才會把這種行為堅持下去。父母如果對孩子的進步或者好的表現視而不見，孩子得不到及時的鼓勵，便沒有意識要去堅持這種好的行為。

　　支招四：從做事過程中發現孩子的閃光點

　　方法示例

　　一家人吃過飯后，芳芳看媽媽在收拾碗筷，于是也跑上前去幫忙，卻一不小心把碗打碎了，芳芳害怕媽媽責備自己，急得哭了出來。

　　媽媽不僅沒有批評她，而且還用贊賞的口吻說：“碗碎了沒關系，媽媽看見了芳芳的孝心，這比什么都重要。來，我們一起把碗的碎片撿起來吧。”芳芳這時才破涕為笑，高興地與媽媽一起收拾殘局。

　　操作提示

　　很多孩子可能出于善意去做事，但因為小，沒有經驗，有時卻幫了倒忙，這時父母要多從孩子的出發點去考慮，多看過程，并提出表揚。只有如此，孩子在失敗后才會有堅持做下去的勇氣與信心。否則，孩子可能從此失去做事的熱情。