親子理財(cái)個(gè)案

　　黃雯的姐姐上初中，父母給她的零花錢(qián)比較多，因此姐姐每個(gè)月都能存儲(chǔ)起一百元左右的零花錢(qián)。黃雯看著羨慕，暗自下決心每個(gè)月自己也要節(jié)省一百元的零花錢(qián)儲(chǔ)存起來(lái)。然而，父母給黃雯的零花錢(qián)本身就沒(méi)有姐姐多，因此無(wú)論她如何節(jié)省，余下來(lái)的錢(qián)每個(gè)月還不足五十，這令她很沮喪。

　　黃雯的媽媽看到孩子的情緒不佳，問(wèn)后得知是因?yàn)槊總€(gè)月存儲(chǔ)起來(lái)的零花錢(qián)比姐姐少而生悶氣時(shí)，媽媽告訴她不要與姐姐比，應(yīng)該根據(jù)自己的年齡和實(shí)際的零花錢(qián)數(shù)目，給自己制訂一個(gè)科學(xué)可行的儲(chǔ)存目標(biāo)才行。

　　黃雯聽(tīng)從了媽媽的建議，每個(gè)月給自己制訂存儲(chǔ)三十元零花錢(qián)的目標(biāo)，這樣她很輕松地就達(dá)到了存儲(chǔ)目標(biāo)。

　　理財(cái)教育專家分析

　　一個(gè)人做任何事情都應(yīng)該有一個(gè)目標(biāo)，理財(cái)方面也是如此，有了目標(biāo)后才會(huì)有動(dòng)力，遇到困難阻礙時(shí)才會(huì)想盡辦法克服，直到目標(biāo)實(shí)現(xiàn)為止。但是，不管什么目標(biāo)，都需要恰當(dāng)才行，不能過(guò)高或者過(guò)低，如果目標(biāo)過(guò)高，努力也達(dá)不到既定目標(biāo)，就會(huì)像黃雯一樣灰心喪氣，如果目標(biāo)很容易實(shí)現(xiàn)，就不會(huì)有什么喜悅之情。

　　父母應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)制訂科學(xué)的理財(cái)目標(biāo)。科學(xué)的理財(cái)目標(biāo)，需要綜合考慮很多因素，比如孩子年齡的大小、對(duì)金錢(qián)的認(rèn)識(shí)與掌握程度的多少、家庭經(jīng)濟(jì)背景的好壞等，只有這樣，所定的理財(cái)目標(biāo)才會(huì)比較科學(xué)。

　　孩子理財(cái)目標(biāo)科學(xué)，那么孩子不但能夠比較容易地達(dá)到目標(biāo)，而且能夠促進(jìn)孩子理財(cái)能力的提高。否則，理財(cái)目標(biāo)不科學(xué)，孩子就會(huì)像黃雯那樣達(dá)不到所定的目標(biāo)，這樣就會(huì)使孩子喪失理財(cái)?shù)姆e極性，從而不利于培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力。

　　因此，父母要讓孩子學(xué)會(huì)綜合考慮自己年齡的大小、零花錢(qián)的多少、理財(cái)能力的強(qiáng)弱等多方面的因素之后再制訂一個(gè)合理的理財(cái)目標(biāo)。這樣的理財(cái)目標(biāo)才比較科學(xué)。

　　父母應(yīng)該這樣做

　　方法一：讓孩子制訂理財(cái)目標(biāo)時(shí)考慮年齡的因素

　　孩子年齡不同，理財(cái)目標(biāo)也要有所不同，這樣所定的理財(cái)目標(biāo)才會(huì)比較科學(xué)。比如一個(gè)八歲大的孩子看到父母炒股賺了很多錢(qián)，自己也定個(gè)炒股賺多少錢(qián)的目標(biāo)，這樣的理財(cái)目標(biāo)就不現(xiàn)實(shí)。因?yàn)楹⒆舆€小，正是學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，沒(méi)有時(shí)間沒(méi)有資金用來(lái)炒股，所以讓孩子制訂理財(cái)目標(biāo)要考慮到年齡的因素。

　　方法二：讓孩子制訂理財(cái)目標(biāo)時(shí)參考零花錢(qián)多少

　　每一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)條件不同，父母所給孩子的零花錢(qián)也不一樣。因此，孩子制訂理財(cái)目標(biāo)時(shí)需要參考自己零花錢(qián)的多少，而不能拿別的孩子的理財(cái)目標(biāo)作為依據(jù)。

　　方法三：讓孩子制訂理財(cái)目標(biāo)時(shí)考慮消費(fèi)的狀況

　　一些孩子的零花錢(qián)由孩子自己支配，必需的生活用品父母都給配備。也有些父母給孩子的零花錢(qián)，是讓孩子自己去購(gòu)買(mǎi)所需要的生活必需用品。父母所給零花錢(qián)用途不同，消費(fèi)狀況不一樣，孩子制訂理財(cái)目標(biāo)也要考慮在內(nèi)，使每一分錢(qián)都得到合理使用。

　　方法四：讓孩子制訂理財(cái)目標(biāo)時(shí)參考能力的高低

　　有的孩子理財(cái)能力高，理財(cái)目標(biāo)因此也定的比較高。比如有的孩子生來(lái)就有經(jīng)濟(jì)頭腦，用父母給的零花錢(qián)趁暑假倒賣(mài)一些小商品賺錢(qián)，因此給自己定一個(gè)假期賺取多少錢(qián)的目標(biāo)，而有的孩子卻沒(méi)有這個(gè)能力。所以父母要讓孩子在制訂理財(cái)目標(biāo)時(shí)參考自己能力的高低。

　　方法五：讓孩子制訂理財(cái)目標(biāo)時(shí)學(xué)會(huì)綜合考慮

　　父母要想使孩子制訂出的理財(cái)目標(biāo)科學(xué)，需要讓孩子充分考慮到以上的單個(gè)因素，在必要的時(shí)候，還需要孩子把這些單一的因素進(jìn)行綜合考慮，統(tǒng)籌規(guī)劃安排，這樣所定的理財(cái)目標(biāo)才會(huì)更加科學(xué)，孩子的理財(cái)能力才會(huì)得到提升。

　　財(cái)智教育金言

　　讓孩子充分考慮到各個(gè)方面的因素，才會(huì)制訂出科學(xué)的理財(cái)目標(biāo)，而科學(xué)的理財(cái)目標(biāo)，能幫助孩子在達(dá)到目標(biāo)的快樂(lè)中迅速提高自己的理財(cái)能力。