對于男孩的挫折教育不是一朝一夕的事情，也不是單憑幾件事就可以見效的，父母要在生活中有意識地培養他們的抗挫折能力，鼓勵他們勇敢地面對挫折，戰勝挫折，將來他們才能在人生浩瀚的大海中力挽狂瀾，勇往直前。

　　挫折是人生路上必經的坎坷，當男孩面對挫折時，家長應教育孩子不要害怕挫折，鼓勵孩子戰勝挫折。讓孩子相信自己的能力，可以給予適當的指導和幫助，但決不能包辦。當男孩戰勝挫折時，及時給予贊賞，讓孩子體會到成功的喜悅。孩子失敗了也不要埋怨，更不要奚落，而是幫助他從失敗走向勝利，幫助他跨越挫折。

　　愛因斯坦小的時候，到了四歲還不會說話，大家都懷疑他是低能兒。但是，擔任電機工程師的父親對他沒有失去信心，他想方設法地發展愛因斯坦的智力。他給兒子買來積木，教他搭房子，兒子每搭一層，父親就表揚和鼓勵一次，就這樣，愛因斯坦一直搭到十四層。

　　上學后，愛因斯坦仍然表現平庸，由于他舉止緩慢，不愛同人交往，老師和同學都不喜歡他，老師甚至對父親說他將一事無成。面對大家的諷刺和譏笑，愛因斯坦十分灰心喪氣，甚至不想去學校，不愿見到老師和同學。父親卻鼓勵他：“我覺得你并不笨，別人會做的，你雖然做得一般，卻并不比他們差多少，但是你會做的事情，他們卻一點都不會做。你表現的沒有他們好，是因為你的思維和他們不一樣，我相信你一定會在某一方面比任何人都做得好。”父親的鼓勵讓愛因斯坦振作起來。

　　母親對于愛因斯坦，除去百般疼愛和呵護，更多的也是鼓勵。有一次母親帶他和親友一起郊游，別的孩子都在游泳或爬山，只有愛因斯坦一人默默地坐在河邊，靜靜地注視著水面。親友忐忑不安地問母親，他是不是神經有毛病，一定要趁早帶他去醫院做檢查。母親卻十分自信地說：“我的小愛因斯坦沒有任何毛病，你們不了解，他不是發呆，而是在沉思。他將來一定是位了不起的大學教授。”

　　父母的鼓勵和愛促使愛因斯坦的智力迅速發展，后來他成為世界上最偉大的物理學家，在物理學領域做出了重大的貢獻。

　　從愛因斯坦的故事中可以發現一個亙古不變的真理：家長對孩子熱切的期望、適當的鼓勵和無私的幫助，將是孩子成功的重要保證。

　　有些家長因為兒子考試成績不好，就對他產生失望的心理，甚至把這種情緒傳染給孩子，使孩子對自己也喪失信心。其實，這樣做只會讓孩子更消極地看待自己，久而久之，還會變得思維僵化，反應遲鈍。對男孩的教育，不能直接進行批評和奚落，應該采用期望、信任和鼓勵的態度。“數子一過不如獎子一長”，經常鼓勵孩子進行積極的設想，“失敗離成功不遠了，只要繼續努力一定成功”。家長的鼓勵會讓孩子變得越來越自信，無論遇到什么樣的逆境挫折都不會擔心害怕。

　　但是，很多父母不了解孩子與生俱來的自尊自強意識。他們過分寵愛、溺愛孩子，孩子所有的事情都完全代勞，什么也不讓孩子做。其實，孩子雖然小，也是有獨立人格的人，家長不讓孩子做事情是對孩子的不信任，也是對孩子自尊心的一種傷害。孩子面對的是一個競爭激烈的社會，不管是在幼兒園，還是在公園里玩耍，孩子與人相處時都很容易遇到各種挫折。孩子遭遇挫折時，剛開始有可能手忙腳亂，束手無策，但并不代表孩子甘心失敗。家長絕對不要說：“笨死了！這么簡單的問題都應付不了。”而應該引導孩子仔細分析受挫的原因，并鼓勵孩子戰勝挫折，從挫折中走出來。在解決各種問題的過程中，讓孩子的承受能力逐漸增強。當以后面對學校、家庭、社會上各種各樣的困難與挫折時，他就能從容面對，以一種積極的心態來迎接生活的挑戰。

　　當兒子因為受挫而恐懼、難過時，父母不應以憐憫的態度對待孩子，也不能在孩子面前唉聲嘆氣，更不能責罵孩子。正確的方法是讓孩子明白，受挫沒有什么大不了的，這次不行，下次再來，只要堅持，總會取得成功。孩子從小到大，不可避免地會碰到很多挫折。如果孩子在受挫后不能及時得到正確的引導，就會失去自信，變得軟弱和退縮。相反，如果得到適當的引導，孩子就會坦然面對挫折，漸漸培養出應對挫折的承受力和意志力。

　　很多父母認為孩子小，還經不起挫折，所以一味放縱和滿足孩子，從不讓孩子受苦受累，結果孩子因此變得經不起風雨，甚至會產生一系列心理問題。只有讓孩子明白，生活有順境也有逆境，通往成功的道路并不是一帆風順，才能讓孩子逐步形成看待挫折的正確態度，學會戰勝挫折的本領。

　　當孩子遇到挫折和失敗時，父母應該及時鼓起孩子戰勝失敗的勇氣。如“沒關系，再試一次，爸爸媽媽相信你一定會成功的。”如果孩子做一件具有挑戰性的事情，遭遇了一次又一次的失敗時，父母可以告訴孩子“不要怕，這沒有什么可怕的，大膽地去做，你一定能戰勝它！”