子女是人類生命的延續(xù)，每位父母都會(huì)希望自己的子女成龍、成鳳。特別是現(xiàn)在的中國，多數(shù)家庭只有一個(gè)孩子，孩子成才是家長(zhǎng)們?nèi)松渌矫娴某删筒荒芴娲摹Ｃ课桓改付荚谧优砩霞耐辛藷o限的希望、都想把最美好的東西給子女，他們總想著讓孩子上最好的學(xué)校、

　　受到最好的教育。特別是在當(dāng)今應(yīng)試教育體制下，許多家長(zhǎng)一味追求學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了學(xué)

　　習(xí)之外還有許多重要的教育內(nèi)容，造成部分孩子“高分低能”；還有一些家長(zhǎng)迫于高考?jí)毫?/p>

　　或盲目地認(rèn)為西方的教育一定比中國的好，在孩子很小的時(shí)候就送他們到海外讀書，讓孩子

　　成為遠(yuǎn)離父母的“小留學(xué)生”，同樣造成許多成長(zhǎng)的煩惱。

　　現(xiàn)在，人們對(duì)教育的理解越來越功利化，在教育中沒有了形式上的追求，沒有了靈魂的升華，沒有了對(duì)知識(shí)的渴望，有的只是成績(jī)、實(shí)用和就業(yè)。這些都促使我們思考：什么是最好的教育？家庭和家長(zhǎng)在其中應(yīng)該扮演什么樣的角色？

　　佩蓉女士的《下一代的競(jìng)爭(zhēng)力》以其自身的成長(zhǎng)歷程、三個(gè)活潑的兒子的教育經(jīng)歷及長(zhǎng)達(dá)15年之久為美國麻省理工學(xué)院面試新生的經(jīng)歷，從多個(gè)角度分享其寶貴的經(jīng)驗(yàn)與心得，并通過各種事實(shí)來說明父母在其孩子生活中的作用，建議忙碌的父母在孩子還小的時(shí)候就能開始不斷反思，為把孩子培養(yǎng)成為有行動(dòng)能力、思考能力和創(chuàng)造力的人早作努力。本書通過大量的事例、切身體會(huì)和熱點(diǎn)問題的評(píng)述涵蓋了諸多孩子成長(zhǎng)過程中需要家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)面對(duì)的問題，從中能夠感悟出許多真知灼見，也能夠感受到作者對(duì)教育思考和實(shí)踐的深度。作為一個(gè)活潑、有個(gè)性的高二女孩的家長(zhǎng)，我們?cè)诤芏喾矫媾c佩容女士頗有同感，而且非常認(rèn)同她的理念。

　　不管我們每一個(gè)家長(zhǎng)的教育背景和閱歷如何，讀完此書我們都能夠感覺到佩蓉女士在以下幾個(gè)方面給予啟迪：

　　(1)家長(zhǎng)應(yīng)該成為孩子的良師益友。家長(zhǎng)毫無疑問地成為孩子的第一老師，但是否能成為“良師”則需要付出許多努力；成為孩子的“益友”則是更高的境界了，本書和作者的實(shí)踐給我們樹立了一個(gè)榜樣；

　　(2)應(yīng)該綜合東西方教育各自的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)智商與情商的平衡發(fā)展。品格和價(jià)值觀的形成

　　是在孩子成長(zhǎng)過程中，通過許許多多遇到的各種具體的事情以及如何解決的過程中決定的，

　　而不是通過一門課程的學(xué)習(xí)得到，這或許是書中倡導(dǎo)的“父母指導(dǎo)學(xué)習(xí)”的理念更耐人尋味

　　的原因；

　　(3)應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)家庭的意義和責(zé)任，樹立良好的家庭價(jià)值觀和傳承。這一點(diǎn)對(duì)于當(dāng)今充

　　滿競(jìng)爭(zhēng)的商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)具有更深的意義。家庭是社會(huì)最基本的單位，和諧社會(huì)與和諧家庭是

　　分不開的。如果每一個(gè)家充滿愛、每一位父母都能夠懂得為人父母之道，世界會(huì)更美好；

　　(4)對(duì)孩子的培養(yǎng)與教育一定要從小就開始，特別是道德觀與價(jià)值觀的培養(yǎng)。為此，家長(zhǎng)

　　需要付出時(shí)間、耐心等，甚至更多的代價(jià)，但從對(duì)于孩子和家庭的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)來講，那一定是

　　很值得的。

　　讓我們每一個(gè)父母和孩子，通過這本書對(duì)我們的家和家教重新認(rèn)識(shí)一下吧，相信對(duì)于今天的社會(huì)進(jìn)步和美好生活都會(huì)有更加深切的體味。

　　——陳 鐘  北京大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)學(xué)院教授， 軟件與微電子學(xué)院院長(zhǎng)

　　郭穎  美國甲骨文(中國)軟件系統(tǒng)有限公司高級(jí)工程師