高珊老師是幼兒家庭教育專家，也是我這部書稿的策劃編輯。在與我商量書稿內(nèi)容時(shí)高老師特意強(qiáng)調(diào)，一定要寫寫有關(guān)孩子撒謊的話題，我聽了立刻響應(yīng)。是呀，這的確是家庭和學(xué)校教育中常見的問(wèn)題。記得壯壯小時(shí)候也不止一次犯過(guò)撒謊的錯(cuò)誤，我還曾為此很生氣。

　　但當(dāng)我靜下心坐在電腦前，想回憶一下當(dāng)年的情景時(shí)卻發(fā)現(xiàn)，孩子為什么撒謊，我具體怎么教育的，后來(lái)什么時(shí)候開始覺(jué)得有效了，這些情景特別模糊，來(lái)龍去脈都搞不清了。為了負(fù)責(zé)任起見，我又用老辦法——采訪兒子，向他求援。

　　于是在MSN上，我們網(wǎng)聊：

　　“壯壯，你能不能寫篇回憶？”

　　“什么呀媽媽，回憶什么？”

　　“你小時(shí)候，媽媽很重視對(duì)孩子的品質(zhì)培養(yǎng)，你知道媽媽對(duì)‘教育你做人’這件事情很上心，你還記不記得我是怎么教育孩子不撒謊的？發(fā)生了這類問(wèn)題媽媽是怎么處理的？撒謊—糾正—又撒謊—又糾正，這其間多次反復(fù)的記憶你還有嗎？你當(dāng)時(shí)的心情是什么樣的你還記得嗎？”

　　“哈哈，媽媽，我是多好的孩子！不記得我小時(shí)候多次撒謊啊，你還因此管教過(guò)我？”

　　“廢話，臭兒子，你少耍貧嘴吧！孩子哪里是一天就長(zhǎng)大的？反反復(fù)復(fù)溝溝坎坎可多著呢！不過(guò)在我的記憶里，你好像確實(shí)是越大越不撒謊？”

　　“對(duì)呀對(duì)呀，是啊是啊，我是景自天成我是生來(lái)就好我是最乖的孩子……哈哈哈！”

　　“不對(duì)，你知道的，這里一定是有些因果關(guān)系的，是媽媽教育的結(jié)果，還是我們家庭氛圍的影響？或者就是你自己想通了？”

　　“啊，這我得想想，我怎么覺(jué)得我是一向不屑于撒謊啊，有話就直說(shuō)，君子坦蕩蕩……”

　　“其實(shí)怎么可能呢，壯壯，你小時(shí)候也和別的孩子一樣。小孩子面對(duì)問(wèn)題，準(zhǔn)確地說(shuō)他覺(jué)得有危險(xiǎn)時(shí)，自我保護(hù)和逃避懲罰是本能的反應(yīng)啊，關(guān)鍵是家長(zhǎng)怎樣教育。”

　　“你不是已經(jīng)在談教育了嗎？對(duì)，讓我想想……啊，如果我小的時(shí)候有點(diǎn)愛說(shuō)謊，原因和其他孩子一樣吧，就是一種天真，以為說(shuō)謊能把事情瞞住。

　　長(zhǎng)大些以后，一是覺(jué)得和父母可以坦誠(chéng)地交流，沒(méi)有什么是需要隱瞞的；二是從小父母對(duì)我的教育和影響，比如要真誠(chéng)地對(duì)待別人，不惹事招事也不躲事怕事，有了事情永遠(yuǎn)相信父母是最親近的人，不管多么嚴(yán)重的情況，都可以和父母一起面對(duì)應(yīng)對(duì)，這些都讓我覺(jué)得沒(méi)有說(shuō)謊的需要了，何必瞎耽誤功夫？還想起一句爸爸的話，是我長(zhǎng)大后聽他說(shuō)的，‘一個(gè)謊言要用三個(gè)謊言去掩蓋’，我大概受不了那個(gè)累吧？”

　　和孩子的網(wǎng)上談話結(jié)束于我的“頓悟”——我應(yīng)該告誡家長(zhǎng)朋友的不是“孩子撒謊了如何教育”，而是“應(yīng)該重視孩子撒謊的原因”，正所謂“揚(yáng)湯止沸”不如“釜底抽薪”啊！

　　先說(shuō)壯壯，他知道父母可以信賴，爸爸媽媽愛他，闖了禍時(shí)雖然也會(huì)膽怯怕挨說(shuō)挨訓(xùn)，但需要爸爸媽媽幫他“收拾危局”，所以只能選擇實(shí)話實(shí)說(shuō)“不能撒謊”；他小時(shí)候我們重視教育“明察秋毫”，小孩子自知總是很難騙過(guò)大人，“爸爸媽媽早就知道了”，讓他“沒(méi)法撒謊”；爸爸媽媽對(duì)他雖也有管教和懲罰，但次數(shù)不多也不很嚴(yán)厲他能承受得了，也就沒(méi)有特別強(qiáng)烈的逃避愿望，“不愿撒謊”；隨著年齡的增長(zhǎng)，他越來(lái)越有尊嚴(yán)感，特別愿意自己像個(gè)男子漢，爸爸媽媽也都是開朗坦蕩的人，他于是接受了“好漢做事好漢當(dāng)”的觀念，真的“不屑撒謊”了。再說(shuō)我的某些學(xué)生，分?jǐn)?shù)考低了家長(zhǎng)就暴跳如雷甚至大打出手，這不就是孩子下次撒謊

　　的原因？或者學(xué)校有個(gè)什么情況孩子講了，家長(zhǎng)張嘴就是“明天我找你們老師打架去”，孩子一聽臉都嚇白了，你還能指望他以后在學(xué)校發(fā)生什么情況回家會(huì)實(shí)話實(shí)說(shuō)？

　　還有一個(gè)女友的孩子，父母離異把孩子扔給老人照顧，孩子情感饑渴，缺乏被愛被重視的享受。于是有一天，他在電話里繪聲繪色地對(duì)父母講，自己“全票當(dāng)選中隊(duì)長(zhǎng)”，自己“考試得了100分，被老師任命為數(shù)學(xué)課代表”。

　　面對(duì)女友電話中驚喜的夸耀，我是搞教育的，雖一聽就知是怎么回事，但對(duì)著電話好久都不忍“拆穿這個(gè)騙局”，孩子可憐可悲，責(zé)任卻在大人。

　　一、幼兒撒謊——嚴(yán)格地說(shuō)那不是撒謊，幼兒分不清想象和事實(shí)的區(qū)別，他的“謊話”，往往就是夸大了的事實(shí)，或者就是他的向往；

　　二、因?yàn)榧议L(zhǎng)的管教過(guò)于嚴(yán)厲，孩子為了逃避責(zé)備和懲罰，于是撒謊，這種情況最常見；

　　三、孩子因各種原因缺乏安全感和認(rèn)同感，撒謊亂編一些“成就和事跡”

　　取悅父母；

　　四、家長(zhǎng)有虛榮心愛“吹牛”給孩子負(fù)面“示范作用”，孩子也喜歡亂說(shuō)大話。

　　如此說(shuō)來(lái)，我們還談什么教育孩子改正撒謊的毛病？還是做父母的研究一下孩子撒謊的原因進(jìn)而修正自己的行為吧！