大學陸續開學，有兩則新聞頗有意思。一是大陸學生首次赴臺念書，臺灣媒體極為關注，其中的一個焦點直指父母溺愛，57名大陸新生就讀臺灣輔仁大學，“跟班”家長就有60多人；二是復旦楓林校區一群新生調寄《黃河大合唱》唱《我們要空調》的視頻走紅網絡。

　　一邊是放心不下的父母，遠赴臺灣送兒入學，一邊是捱不了苦的學生，為宿舍裝空調而疾呼，遙相呼應，合奏一首令人啼笑皆非的大學新生交響曲。

　　莫論赴臺送兒，哪怕孩子赴美讀書，中國父母也少不得遠渡重洋，陪“太子”到美國，打點妥當，才放心離開。華中師大連續6年為那些送孩子的貧困家長打地鋪，體育館內數百個鋪位五顏六色、蔚為壯觀。朱自清回憶父親送自己上學情景寫下名篇《背影》，那些父母睡地鋪的孩子應該寫篇《地鋪》，感恩父母。

　　對“家長送孩子報到”現象，家長與社會有著截然不同的看法——社會多以批判眼光，家長們則樂此不疲。護犢之情，人皆有之，不忍孩子吃苦，幫助孩子乃人之常情。批判者對別人多加指責，輪到自己時，恐怕也會這么干；社會重理，父母溺愛顯然是“有毒的愛”，對孩子、家庭，乃至社會都是無益的。情與理之間，關鍵在于作何選擇。數天前，河南一位官員因孩子在班里的座位問題而大鬧校園，咆哮一個小時之久，如此擺譜，這般溺愛，令人嘆為觀止。

　　十多年前全國熱議中日青少年夏令營，相信不少人腦海中還有記憶。因為不同的育兒觀念和教育方式，導致中日學生身體和心理素質產生巨大差異，對國人產生強烈沖擊，許多人都在反思、叩問。十多年過去了，當初參加夏令營的孩子們如今已走進大學，當年暴露出的問題都解決了嗎？似乎沒有。非空調不能睡覺，大學生這種吃苦耐勞能力，堪憂。

　　韓國、新加坡等國家，男性公民皆有服兵役的義務。韓國男生，高中畢業后如果沒考上大學，會馬上收到入伍通知。如果上了大學，一般會在大二的時候辦理休學，然后去當兩年兵，接著回來繼續完成學業。服兵役的過程，是完成一個男人的體質鍛煉、個性塑造、協作精神、品格養成的過程，讓人一生受益。

　　我們的學生，絕大多數從學校到學校，缺乏足夠的、系統的、社會化的錘煉，加上父母的溺愛，綜合素質可想而知。不少大學生成為“溫室之花”，甚至“寄生蟲”，身體素質偏差，心智不成熟……因為怕被撞傷者難纏而將輕微交通事故釀成惡性殺人事件的藥家鑫，就是諸“病”纏身的極端例子。

　　父母愛孩子天經地義，但是愛有大小、闊狹之分。把孩子當“私有財產”，唯恐對孩子管得不細、捆得不牢的愛是渺小、狹隘的愛；把孩子看作社會的“公有財產”，讓孩子多吃苦、多歷練，養成健全的人格和獨立的生存能力，才是宏大、廣闊的愛。